บทเรียนท้องถิ่นภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสำหรับนักเรียนในเขตอำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนท้องถิ่นภาษาอังกฤษจากข้อมูลในอำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม และศึกษาผลของการทดลองใช้บทเรียนที่มีต่อความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจการเขียน และความคิดเห็นของผู้เรียนและผู้สอนที่มีต่อการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนท้องถิ่น กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 45 คน ในภาคการศึกษา 2 ปีการศึกษา 2555 จากโรงเรียนนาคประสิทธิ์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ บทเรียนท้องถิ่นและแผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบการอ่านและการเขียน และแบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียนและผู้สอน การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้วิธีหาค่าเฉลี่ยและค่าความเบี่ยงเบน มาตรฐาน ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา บทเรียนท้องถิ่นที่พัฒนาขึ้นมี 3 บทแผน การจัดการเรียนรู้และซีดีประกอบบทเรียน ผลการทดลองใช้บทเรียนพบว่า นักเรียนมีคะแนนด้านการอ่านเพื่อความเข้าใจและการเขียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยคะแนนด้านการเขียนเพิ่มขึ้นเพียงเล็กน้อย ความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนท้องถิ่นในด้านเนื้อหา กิจกรรม บรรยากาศในชั้นเรียนและประโยชน์ที่ได้รับอยู่ในระดับมากทุกด้าน ซึ่งสอดคล้องกับความคิดเห็นของผู้สอนทุกด้าน ยกเว้นด้านเนื้อหาที่อยู่ในระดับปานกลางLocal English lessons for enhancing reading and writing skills for students in the area of Sampran district, Nakhon Pathom province

The purposes of this study were to develop English lessons based on local information of Sampran district and to study the consequence of the instruction on students’ reading comprehension and writing abilities and the students’ and teacher’s opinions. The sample was 45 grade 8 students studying in the second semester of the academic year 2012 from Nakprasith School. The instruments used for study and collecting data were local lessons, lesson plans, reading and writing tests and opinion questionnaires for students and a teacher on the utilization of the local lessons. The developed lesson implementation reveal that the students’ reading ability scores are higher in the posttest than in the pretest. The writing test scores of the posttests are also a little bit higher than those of the pretests. The students’ and teacher’s opinions on the English local lessons instruction are found to be at a high level for the aspects of contents, activities, classroom atmosphere and usefulness of the lessons. However, the aspect of the teacher’s role obtained from the teacher’s questionnaire is rated at a moderate level.