การพัฒนาแบบประเมินทักษะทางสังคมของนักศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบและพัฒนาแบบประเมินทักษะทางสังคมของนักศึกษา โดยกลุ่มตัวอย่างการวิจัยคือนักศึกษาที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับปริญญาตรี ปีการศึกษา 2567 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร จำนวน 447 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบสะดวก (Convenience sampling) การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยสังเคราะห์เอกสาร นำมาวิเคราะห์เนื้อหาเพื่อให้ได้องค์ประกอบความพร้อมด้านทักษะทางสังคมของนักศึกษา และพัฒนาแบบประเมินความพร้อมตามองค์ประกอบ จากนั้นตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ โดยตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาจากผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบความเที่ยง ใช้การวิเคราะห์สัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค และตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้าง ใช้การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน

ผลการวิจัยสรุปได้องค์ประกอบทักษะทางสังคมของนักศึกษาทั้งหมด 4 ด้าน ได้แก่ การแก้ปัญหาการสื่อสาร การจัดการอารมณ์ และการจัดการตนเอง โดยการออกแบบเครื่องมือมีลักษณะเป็นแบบมาตรประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดับ โดยมีรายการประเมินทั้งหมดจำนวน 26 รายการ และผลการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ มีค่าความตรงเชิงเนื้อหา (IOC) ทั้งฉบับระหว่าง 0.67 -1.00 ด้านความเที่ยง มีค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาครอนบาค มีค่าอยู่ระหว่าง 0.478-0.547 ด้านความตรงเชิงโครงสร้างได้ค่าน้ำหนักองค์ประกอบเชิงยืนยันอยู่ระหว่าง 0.315-0.689