การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการใช้สื่อประสมร่วมกับแผนผังความคิด (Mind Mapping)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยการใช้สื่อประสมร่วมกับแผนผังความคิด (Mind Mapping) 2) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การเขียนสะกดคำโดยการใช้สื่อประสมร่วมกับแผนผังความคิด (Mind Mapping) กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบ มหามงคล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 นครปฐม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้การเขียนสะกดคําด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมร่วมกับแผนผังความคิด (Mind Mapping) 2) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการเขียนสะกดคํา 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมร่วมกับแผนผังความคิด (Mind Mapping) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมร่วมกับแผนผังความคิด (Mind Mapping) มีคุณภาพตามเกณฑ์ซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1.00 2) การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคําของนักเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังสูงกว่าคะแนนก่อนการจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3) ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมร่วมกับแผนผังความคิด (Mind Mapping) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Atchara Jenbutr. (2011). The Development of Mixed Media on Spelling Writing for Prathom Suks 4, (Master of Education thesis Curriculum and Supervision Department of Curriculum and Teaching Methods Silpakorn University.
Buzan. (1991). “Use both side of your brind”, New York : Cambridge University press.
Chaiyong Phromwong et al. (1997). Educational Technology and Communication Documents, Volume 1, Unit No.1-5, (Bangkok: Agricultural Cooperative Assembly of Thailand.
Chanika Buapian. (2013). Creating Mixed Media for Developing Learning Achievement on
Substances in daily life For students in grade 6, (Master of Education thesis) Department
of Science Education graduate school Songkhla Rajabhat University.
Charles, Michael Thomas. (1997)."Understanding Teaching : A School-based Case study Of a Multimedia Professional Development Tool. " (CD-ROM) Doctoral Dissertation University of Arizona.
Department of Academic Affairs. (2003). National Education Act B.E. 2542 and its amendments (2nd amendment) 2002 and the Compulsory Education Act 2002, Bangkok: Thai Alphabet Printing House.
Jutamas Kantip. (2011). The development of learning ability in spelling writing by using Jigsaw 2 technique.together with educational games of students in grade 1, (degree thesis studiesMaster of Arts Thai Language Teaching Program graduate school Silpakorn University.
Kamchai Thonglor. (2009). Thai Principles, (Bangkok: Ruamsarn.
Kitanun Malithong. (2000). Educational Technology and Innovation, 2nd Edition Bangkok: ChulalongkornUniversity.
Kruewan Phumsrikaew. (2009). Comparison of Reading Ability Critical Thinking and Motivation Achievement of Prathomsuksa 3 Students During Cooperative Learning Using Skill Exercises and Cooperative Groups Using Mind Mapping, (Master of Education Thesis) Curriculum and Teaching: Mahasarakham University.
Lee,Eunchae A. (1980). A Study of the Effectiveness of Interactive Multimedia in Adult ESL Education, Dissertation Abstracts International. 61,4 (October 2000), 1330-A.
Pretty, W.T. and J.M. Jensen, “The Spelling Program Developing Children’s Languare”,Boston : Allyn and Bacon, Inc.
Nittaya Phupan. (2013). Development of academic achievement using mixed media project planning profession according to the philosophy of sufficiency economy Project subjects for 2nd year Diploma students, Dusit Commercial College of Vocational Education,Bangkok, Master of Education thesis) Dusit Commercial College Vocational College.
Pairin Puengpong. (2013). The Development of Achievement in Reading and Writing Spelling Words with Compound Vowels of Grade 1 students using multiple intelligence strategies Mind mapping and skill-enhancing exercises, (Master of Education thesis) Thai Language Teaching Program Silpakorn University.
Pob Posakrishna. (1983). Characteristics of the Thai language, writing, reading, speaking,listening, royal vocabulary. Bangkok: Bamrungsart Publishing House.
Prakaikaew Mukdadi. (2009). Comparison of reading ability writing words with the spelling Of Prathomsuksa 1 students studying by using picture word compound skills exercises and mind mapping, (Master of Education Thesis in Research: Mahasarakham University.
Prakobsri Khongsakorn. (2006). Development of mixed media on word formation for the Thai language knowledge group Mathayomsuksa 4, (Master of Education thesis) field of technology Education Mahasarakham University.
Sarasin Lekcharoen. (2011). Comparison of Learning Achievement on Writing and Spelling of Students grade 1 that is taught by TGT technique cooperative learning with teaching Normal, (Master of Education thesis Thai Language Teaching Program Department of Curriculum and Teaching Methods Silpakorn University.
Sriprachan Sangkhet. (2014). The development of essay writing abilities of primaryschool students. Study in the sixth year that managed to learn by using a mind map together with a cartoon skill exercise, (Thesis in Master of Education Thai Language Teaching Program
Department of Curriculum and Teaching Methods Silpakorn University.
Sukon Sinthaphanon et al. (2002). Student-Centered Learning Process Management, Bangkok: Print fluorescence.
Sunanta Yindeerom, Boonrueng Srirayan and Chatri Kerdtham. (2014). development of learning achievement with Mixed media, science learning subject group for elementary school studentsYear 3, (Department of the Master of Education Program Curriculum and Teaching
graduate school Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage of His Majesty the King, Pathum Thani.
Thanaporn Duangpornkochakorn. (2016). The Development of Spelling Writing Achievement of Prathom Suksa 3 Students byCollaborative learning with TGT techniques combined with exercises, (Educational thesis Master's Degree in Curriculum and Supervision graduate school Silpakorn University.
Wachiraporn Yiamsang, Sompong Srikanlaya and Anek Sinlamarn. (2013). Use of mind mapping and research Actions to develop reading achievement for students' understanding of English Mathayomsuksa 2, Kham Kaen Nakhon School, (Master of Education thesis)
Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education Rajabhat Maha Sarakham University.
Wallaya Umnongpho. (2014). The Development of Spelling Writing Skill Practice Model on Spelling Section by Using Charts Ideas for grade 1 students, (Educational Education Degree Thesis) Master in Curriculum and Supervision Silpakorn University.
Warunee Pirommuang. (2011). Development of a multimedia learning package on the use of the Internet for communication. For students in grade 6, (Master of Education thesis) Curriculum and Supervision Department of Curriculum and Teaching Methods Silpakorn University.
Watchara Good Study. (2012). Learning Management Models and Strategies to Develop Thinking Skills, Faculty of Education Silpakorn University.