The Video Recording Service of Teaching for Deaf Students in Ratchasuda College Mahidol University
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
ก.ค. 9, 2020
คำสำคัญ:
นักศึกษาหูหนวก บริการสนับสนุนนักศึกษาพิการ วีดิทัศน์ การจัดการเรียนการสอน Deaf students Disability Support Services Video Teaching
Main Article Content
บทคัดย่อ
การให้บริการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนสำหรับนักศึกษาหูหนวก มีเป้าหมายเพื่อให้นักศึกษาสามารถเข้าถึงกระบวนการจัดการเรียนการสอนได้เทียบเท่านักศึกษาทั่วไป ลดอุปสรรคด้านความพิการที่มีต่อการเรียน และช่วยให้นักศึกษาบรรลุจุดมุ่งหมายของการเรียนได้ โดยรูปแบบของการให้บริการที่เหมาะสมควรสอดคล้องกับลักษณะความพิการ ความต้องการจำเป็น และวัฒนธรรมของคนหูหนวกด้วย วิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดล จัดให้มีบริการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนสำหรับนักศึกษาหูหนวกมาเป็นเวลานาน การให้บริการรูปแบบหนึ่ง ได้แก่ การบันทึกวีดิทัศน์การจัดการเรียนการสอนสำหรับนักศึกษาหูหนวก มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักศึกษาใช้ทบทวนเนื้อหาบทเรียน โดยการให้บริการบันทึกวีดิทัศน์การจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมสำหรับนักศึกษาหูหนวกนั้น จำเป็นต้องมีหลักการปฏิบัติที่เป็นขั้นตอน ได้แก่ 1) การเตรียมการก่อนการบันทึกวีดิทัศน์ 2) การบันทึกวีดิทัศน์การจัดการเรียนการสอน และ 3) การเผยแพร่สื่อบันทึกวีดิทัศน์ เพื่อให้ได้วีดิทัศน์ที่มีคุณภาพ อันจะส่งผลสนับสนุนให้นักศึกษาสามารถบรรลุได้ตามจุดมุ่งหมายการเรียน
Article Details
บท
บทความวิชาการ (Articles)
References
Ministry of Social Development and Human Security, National Office for Empowerment of Persons with Disabilities. (2009). Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD). Bangkok: Idea Square.
กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์, สำนักงานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการแห่งชาติ. (2552). อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิคนพิการ. กรุงเทพฯ: ไอเดีย สแควร์.
Jitprapa Sri-on, & Chanthra Suksajtham. (2006). [Khonphikān thāng kān daiyin rư̄̄ kānsư̄̄khwāmmāi]. In Orn-anong Songcharoen et al. (Eds.), [Khūmư̄̄ čhaonāthī bǭrikān sanapsanun samrap naksưksā phikān]. Nakhon Pathom: Ratchasuda College Mahidol University.
จิตประภา ศรีอ่อน, และจันทรา สุขสัจธรรม. (2549). คนพิการทางการได้ยินหรือการสื่อความหมาย. ใน อรอนงค์ สงเจริญ และคณะ (บรรณาธิการ), คู่มือเจ้าหน้าที่บริการสนับสนุนสำหรับนักศึกษาพิการ Disability Support Services. นครปฐม: วิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดล.
Teerasak Srisurakul, Sakda Komonsing, & Panita Phoyen. (2015). [Kānsưksā sathānkān læ panhā kānpatibatngān khǭng lāmphāsāmư̄̄thai nai kānčhatkānrīankānsǭn naksưksā hūnūak: Kranīsưksā witthayālai rātchasuda Mahāwitthayālai mahidon]. [Wārasān witthayālai rātchasuda phư̄a kānwičhai læ phatthanā khonphikān], 11(14): 4-23.
ธีรศักดิ์ ศรีสุรกุล, ศักดา โกมลสิงห์, และพนิตา โพธ์เย็น. (2558). การศึกษาสถานการณ์และปัญหาการปฏิบัติงานของล่ามภาษามือไทยในการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาหูหนวก: กรณีศึกษาวิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารวิทยาลัยราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ, 11(14): 4-23.
Teerasak Srisurakul, & Suksiri Danthanawanich. (2013). [Buklākǭn sanapsanun kānčhatkānrīankānsǭn samrap naksưksā hūnūak khǭng witthayālai rātchasuda Mahāwitthayālai mahidon]. [Wārasān Khrusāt], 41(3): 235-242.
ธีรศักดิ์ ศรีสุรกุล, และสุขสิริ ด่านธนวานิช. (2556). บุคลากรสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนสำหรับนักศึกษาหูหนวก ของวิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารครุศาสตร์, 41(3): 235-242.
Poramate Boonyuen. (2018). [Rāingān kānsưksādūngān dān kānčhatkānsưksā samrap khonphikān Rawāng wanthī Sipsī-sipčhet Phrưtsaphākhom Sǭngphanhārǭihoksipʻet na prathed yīpun]. Nakhon Pathom: Ratchasuda College Mahidol University
ปรเมศวร์ บุญยืน. (2561). รายงานการศึกษาดูงานด้านการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ระหว่างวันที่ 14-17 พฤษภาคม 2561 ณ ประเทศญี่ปุ่น. นครปฐม: วิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดล.
Pornpun Somboon. (2007). [Bǭrikān thāng kānsưksā samrap naksưksā hūnūak thī National Technical Institute for the Deaf]. [Wārasān witthayālai rātchasuda phư̄a kānwičhai læ phatthanā khonphikān], 3(1-2): unpaged.
พรพรรณ์ สมบูรณ์. (2550). บริการทางการศึกษาสำหรับนักศึกษาหูหนวกที่ National Technical Institute for the Deaf. วารสารวิทยาลัยราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ, 3(1-2): ไม่ปรากฏเลขหน้า.
Mahidol University, Library and Knowledge Center. (2019). [Bǭrikān e-Lecture]. Retrieved from https://www.li.mahidol.ac. th/electure.
มหาวิทยาลัยมหิดล, หอสมุดและคลังความรู้. (2562). บริการ e-Lecture. สืบค้นจาก https://www.li.mahidol.ac. th/electure.
Royal Thai Government Gazette. (2008). [Phrarātchabanyat kānčhatkānsưksā samrap khonphikān Phutthasakrāt Sǭngphanhārǭihāsipʻet]. Bangkok: n.d.
ราชกิจจานุเบกษา. (2551). พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551. กรุงเทพ: ม.ป.ท.
Royal Thai Government Gazette. (2007). [Kotkrasūang kamnot lakkēn læ withīkān hai khonphikān mī sitthi dairap singumnauykhwāmsadūak Sư̄̄ Bǭrikān læ khwāmchūailư̄a ʻư̄̄ndai thāng kānsưksā]. Bangkok: n.d.
ราชกิจจานุเบกษา. (2550). กฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการให้คนพิการมีสิทธิได้รับสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: ม.ป.ท.
Office of the Higher Education Commission. (2010). [Prakāt samnakngān khanakamkān kānʻudomsưksā Rư̄ang Nǣothāng kānsongsoēm kānčhatkānsưksā radap ʻudomsưksā samrap khonphikān]. Bangkok: n.d.
สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา. (2553). ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่อง แนวทางการส่งเสริมการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับคนพิการ. กรุงเทพฯ: ม.ป.ท.
Orn-anong Songcharoen et al. (2006). [Khūmư̄̄ naksưksā phikān Bǭrikān sanapsanun samrap naksưksā phikān]. Bangkok: [Sāisīkānpim].
อรอนงค์ สงเสริญ และคณะ. (2549). คู่มือนักศึกษาพิการ บริการสนับสนุนสำหรับนักศึกษาพิการ. กรุงเทพฯ: สายสี่การพิมพ์.
Itthiphol pothipan. (2012). [Thēknik kānphalit phāpkhlư̄anwai phư̄a songsoēm kānsư̄̄sān yang mī prasitthiphāp khǭng khonphikān thāng kāndaiyin dōi chai phūsadǣng phāsāmư̄̄]. [Wārasān witthayālai rātchasuda phư̄a kānwičhai læ phatthanā khonphikān], 8(11): 57-70.
อิทธิพล โพธิพันธุ์. (2555). เทคนิคการผลิตภาพเคลื่อนไหวเพื่อส่งเสริมการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพของคนพิการทางการได้ยินโดยใช้ผู้แสดงภาษามือ. วารสารวิทยาลัยราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ, 8(11): 57-70.
Bell, D. (2013). Investigating Teaching and Learning Support for Student with Hearing Impairment at a University in the Western Cape. Doctoral Dissertation, Stellenbosch University. Retrieved from https://doi.org/10.13140/rg.2.1.2069.9687.
Block, B. (2008). The Visual Story: Creating the Visual Structure of Film, TV and Digital Media (2nd ed.). China: Elsevier.
Compesi, R. J. (2007). Video Field Production and Editing (7th ed.). USA: Pearson Education.
Hyde, M., Nikolaraizi, M., Powell, D., & Stinson, M. (2016). Critical Factors toward the Inclusion of Deaf and Hard-of-Hearing Students in Higher Education. In Marschark, M., Lampropoulou, V., & Skordilis, E. K. (Eds.), Diversity in Deaf Education. USA: Sheridan Books.
Hyde, M., Punch, R., Hartley, J., Power, D., Hartley, J., Brennan, L., & Neale, J. (2009). The experiences of deaf and hard of hearing students at a Queensland university: 1985-2005. Higher Education Research and Development, 28(1): 85-98. Retrieved from https://doi.org/10.1080/07294360802 444388.
Kenney, M. J., Jain, N. R., Meeks, L. M., Laird-Metke, E., Hori, J., & McGough, J. D. (2016). Learning in the Digital Age: Assistive Technology and Electronic Access. In Meeks, L. M. & Jain, N. R. (Eds.), The Guide to Assisting Students with Disabilities: Equal Access in Health Science and Professional Education (pp. 119-140). USA: McNaughton & Gunn.
National University Corporation Tsukuba University of Technology. (2019). Information-ensured environment for students with hearing disability. Retrieved from https://www.tsukuba-tech.ac. jp/english/service_and_facilities.html.
Nikolaraizi, M., Kofidou, C., & Hyde, M. (2019). The Role of Self-Advocacy in Academic Access for Students Who Are Deaf of Hard or Hearing in Higher Education. In Kalder, I., & Argyropoulos, V. (Eds.), Inclusion, Equity and Access for Individuals with Disabilities: Insights from Educators across World. Singapore: Palgrave Macmillan.
Rochester Institute of Technology, National Technical Institute for the Deaf. (2019). RIT helps level the playing field for deaf and hard-of-hearing students. Retrieved from https://www.rit.edu/ntid/ support-services.
Shyles, L. (2007). The Art of Video Production. USA: Sage Publications.
University of Tsukuba. (2018). How we support students with disabilities at University of Tsukuba. Center for Diversity, Accessibility and Career Development. May 16, 2018.
Zettl, H. (2010). Video Basics (6th ed.). Cadana: Wadsworth.
กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์, สำนักงานส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการแห่งชาติ. (2552). อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิคนพิการ. กรุงเทพฯ: ไอเดีย สแควร์.
Jitprapa Sri-on, & Chanthra Suksajtham. (2006). [Khonphikān thāng kān daiyin rư̄̄ kānsư̄̄khwāmmāi]. In Orn-anong Songcharoen et al. (Eds.), [Khūmư̄̄ čhaonāthī bǭrikān sanapsanun samrap naksưksā phikān]. Nakhon Pathom: Ratchasuda College Mahidol University.
จิตประภา ศรีอ่อน, และจันทรา สุขสัจธรรม. (2549). คนพิการทางการได้ยินหรือการสื่อความหมาย. ใน อรอนงค์ สงเจริญ และคณะ (บรรณาธิการ), คู่มือเจ้าหน้าที่บริการสนับสนุนสำหรับนักศึกษาพิการ Disability Support Services. นครปฐม: วิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดล.
Teerasak Srisurakul, Sakda Komonsing, & Panita Phoyen. (2015). [Kānsưksā sathānkān læ panhā kānpatibatngān khǭng lāmphāsāmư̄̄thai nai kānčhatkānrīankānsǭn naksưksā hūnūak: Kranīsưksā witthayālai rātchasuda Mahāwitthayālai mahidon]. [Wārasān witthayālai rātchasuda phư̄a kānwičhai læ phatthanā khonphikān], 11(14): 4-23.
ธีรศักดิ์ ศรีสุรกุล, ศักดา โกมลสิงห์, และพนิตา โพธ์เย็น. (2558). การศึกษาสถานการณ์และปัญหาการปฏิบัติงานของล่ามภาษามือไทยในการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาหูหนวก: กรณีศึกษาวิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารวิทยาลัยราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ, 11(14): 4-23.
Teerasak Srisurakul, & Suksiri Danthanawanich. (2013). [Buklākǭn sanapsanun kānčhatkānrīankānsǭn samrap naksưksā hūnūak khǭng witthayālai rātchasuda Mahāwitthayālai mahidon]. [Wārasān Khrusāt], 41(3): 235-242.
ธีรศักดิ์ ศรีสุรกุล, และสุขสิริ ด่านธนวานิช. (2556). บุคลากรสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนสำหรับนักศึกษาหูหนวก ของวิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารครุศาสตร์, 41(3): 235-242.
Poramate Boonyuen. (2018). [Rāingān kānsưksādūngān dān kānčhatkānsưksā samrap khonphikān Rawāng wanthī Sipsī-sipčhet Phrưtsaphākhom Sǭngphanhārǭihoksipʻet na prathed yīpun]. Nakhon Pathom: Ratchasuda College Mahidol University
ปรเมศวร์ บุญยืน. (2561). รายงานการศึกษาดูงานด้านการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ระหว่างวันที่ 14-17 พฤษภาคม 2561 ณ ประเทศญี่ปุ่น. นครปฐม: วิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดล.
Pornpun Somboon. (2007). [Bǭrikān thāng kānsưksā samrap naksưksā hūnūak thī National Technical Institute for the Deaf]. [Wārasān witthayālai rātchasuda phư̄a kānwičhai læ phatthanā khonphikān], 3(1-2): unpaged.
พรพรรณ์ สมบูรณ์. (2550). บริการทางการศึกษาสำหรับนักศึกษาหูหนวกที่ National Technical Institute for the Deaf. วารสารวิทยาลัยราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ, 3(1-2): ไม่ปรากฏเลขหน้า.
Mahidol University, Library and Knowledge Center. (2019). [Bǭrikān e-Lecture]. Retrieved from https://www.li.mahidol.ac. th/electure.
มหาวิทยาลัยมหิดล, หอสมุดและคลังความรู้. (2562). บริการ e-Lecture. สืบค้นจาก https://www.li.mahidol.ac. th/electure.
Royal Thai Government Gazette. (2008). [Phrarātchabanyat kānčhatkānsưksā samrap khonphikān Phutthasakrāt Sǭngphanhārǭihāsipʻet]. Bangkok: n.d.
ราชกิจจานุเบกษา. (2551). พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551. กรุงเทพ: ม.ป.ท.
Royal Thai Government Gazette. (2007). [Kotkrasūang kamnot lakkēn læ withīkān hai khonphikān mī sitthi dairap singumnauykhwāmsadūak Sư̄̄ Bǭrikān læ khwāmchūailư̄a ʻư̄̄ndai thāng kānsưksā]. Bangkok: n.d.
ราชกิจจานุเบกษา. (2550). กฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการให้คนพิการมีสิทธิได้รับสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: ม.ป.ท.
Office of the Higher Education Commission. (2010). [Prakāt samnakngān khanakamkān kānʻudomsưksā Rư̄ang Nǣothāng kānsongsoēm kānčhatkānsưksā radap ʻudomsưksā samrap khonphikān]. Bangkok: n.d.
สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา. (2553). ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่อง แนวทางการส่งเสริมการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับคนพิการ. กรุงเทพฯ: ม.ป.ท.
Orn-anong Songcharoen et al. (2006). [Khūmư̄̄ naksưksā phikān Bǭrikān sanapsanun samrap naksưksā phikān]. Bangkok: [Sāisīkānpim].
อรอนงค์ สงเสริญ และคณะ. (2549). คู่มือนักศึกษาพิการ บริการสนับสนุนสำหรับนักศึกษาพิการ. กรุงเทพฯ: สายสี่การพิมพ์.
Itthiphol pothipan. (2012). [Thēknik kānphalit phāpkhlư̄anwai phư̄a songsoēm kānsư̄̄sān yang mī prasitthiphāp khǭng khonphikān thāng kāndaiyin dōi chai phūsadǣng phāsāmư̄̄]. [Wārasān witthayālai rātchasuda phư̄a kānwičhai læ phatthanā khonphikān], 8(11): 57-70.
อิทธิพล โพธิพันธุ์. (2555). เทคนิคการผลิตภาพเคลื่อนไหวเพื่อส่งเสริมการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพของคนพิการทางการได้ยินโดยใช้ผู้แสดงภาษามือ. วารสารวิทยาลัยราชสุดาเพื่อการวิจัยและพัฒนาคนพิการ, 8(11): 57-70.
Bell, D. (2013). Investigating Teaching and Learning Support for Student with Hearing Impairment at a University in the Western Cape. Doctoral Dissertation, Stellenbosch University. Retrieved from https://doi.org/10.13140/rg.2.1.2069.9687.
Block, B. (2008). The Visual Story: Creating the Visual Structure of Film, TV and Digital Media (2nd ed.). China: Elsevier.
Compesi, R. J. (2007). Video Field Production and Editing (7th ed.). USA: Pearson Education.
Hyde, M., Nikolaraizi, M., Powell, D., & Stinson, M. (2016). Critical Factors toward the Inclusion of Deaf and Hard-of-Hearing Students in Higher Education. In Marschark, M., Lampropoulou, V., & Skordilis, E. K. (Eds.), Diversity in Deaf Education. USA: Sheridan Books.
Hyde, M., Punch, R., Hartley, J., Power, D., Hartley, J., Brennan, L., & Neale, J. (2009). The experiences of deaf and hard of hearing students at a Queensland university: 1985-2005. Higher Education Research and Development, 28(1): 85-98. Retrieved from https://doi.org/10.1080/07294360802 444388.
Kenney, M. J., Jain, N. R., Meeks, L. M., Laird-Metke, E., Hori, J., & McGough, J. D. (2016). Learning in the Digital Age: Assistive Technology and Electronic Access. In Meeks, L. M. & Jain, N. R. (Eds.), The Guide to Assisting Students with Disabilities: Equal Access in Health Science and Professional Education (pp. 119-140). USA: McNaughton & Gunn.
National University Corporation Tsukuba University of Technology. (2019). Information-ensured environment for students with hearing disability. Retrieved from https://www.tsukuba-tech.ac. jp/english/service_and_facilities.html.
Nikolaraizi, M., Kofidou, C., & Hyde, M. (2019). The Role of Self-Advocacy in Academic Access for Students Who Are Deaf of Hard or Hearing in Higher Education. In Kalder, I., & Argyropoulos, V. (Eds.), Inclusion, Equity and Access for Individuals with Disabilities: Insights from Educators across World. Singapore: Palgrave Macmillan.
Rochester Institute of Technology, National Technical Institute for the Deaf. (2019). RIT helps level the playing field for deaf and hard-of-hearing students. Retrieved from https://www.rit.edu/ntid/ support-services.
Shyles, L. (2007). The Art of Video Production. USA: Sage Publications.
University of Tsukuba. (2018). How we support students with disabilities at University of Tsukuba. Center for Diversity, Accessibility and Career Development. May 16, 2018.
Zettl, H. (2010). Video Basics (6th ed.). Cadana: Wadsworth.