Study of learning achievement scientific process skills and attitude towards physics in topic of nuclear physics of Mathayomsuksa 6 students by using the research-based learning
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are to study the learning achievement, science process skills and attitude towards physics of Mathayomsuksa 6 students on topic of nuclear physics before and after being taught by using research-based learning. The sample group consisted of students in Mathayomsuksa 6/1 level, for the second semester of the academic year 2018 and were obtained by purposive sampling method. There are a total of 40 students. The tools used in the research consisted of 1) learning management plan with average quality of learning plan equal to 4.65 2) learning achievement test with the discrimination values between 2.715-4.868 with confidence value of 0.939 3) science process skill test with the discrimination values between 2.277-4.919 with the confidence value of 0.815 4) attitude towards physics test with the confidence value of 0.913. The hypothesis were analyzed by using t - test for dependent samples statistics.
The results of the research showed that the learning achievement in physics, science process skills and attitude towards the physics on topic of nuclear physics of Mathayomsuksa 6/1 students of the Demonstration School of Silpakorn University after conducting teaching and learning activities focus on research-based learning are higher than those of before learning significantly .01.
Article Details
References
จินตนา ช่วยด้วง. (2547). การใช้เทคนิคการสอนแบบ 4MAT ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการมัธยมศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ธีรศักดิ์ พาจันทร์. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัยเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะในการวิเคราะห์และวางแผนแก้ไขปัญหาสาธารณสุข ของนักศึกษาหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชนวิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดขอนแก่น. วารสารทันตาภิบาล 28 (1) : 47-59
นพวรรณ ศรีเกตุ. (2550). การแสดงหลักฐานความเที่ยงตรง และความเชื่อมั่นของแบบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรขั้นบูรณาการ. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์. (2557). เอกสารประกอบการสอนรายวิชาระเบียบวิธีวิจัยและสถิติเพื่อการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : มปพ.
พวงผกา ปวีณบาเพ็ญ. (2560). การจัดการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน. CMU Journal of Education 1 (2) : 62-71
พิมพ์ปวีณ์ สุวรรณโณ และศุภลักษณ์ สินธนา. (2561). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการวิจัยของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลาที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การวิจัยเป็นฐาน. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา 13 : 161-170
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2553). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 11. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
เสาวภา วิชาดี. (2554). การศึกษาในกระบวนทัศน์ใหม่: การเรียนโดยใช้การวิจัยเป็นฐาน. วารสารนักบริหาร 31 (3) : 26 -30.
Sinlarat, P. (2012). Principles and techniques of higher education. (3 ed.). Bangkok: Chulalongkorn University. (in Thai)
Srikoon, S., Bunterm, T., Samranjai, J., and Wattanathorn, J. (2014). Research Synthesis of ResearchBased Learning for Education in Thailand. Procedia-Social and ehavioral Sciences 116 : 913-917.
