DEVELOPMENT GUIDELINES FOR STUDENT CARE AND SUPPORT SYSTEM ADMINISTRATION IN SCHOOLS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE, KANCHANABURI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research aimed to 1) study the administration of the student care and support system, 2) compare the administration of the student care and support system based on school size, and 3) propose the development guidelines for the student care and support system’s administration in schools under the Secondary Educational Service Area Office, Kanchanaburi. The sample consisted of 308 teachers in schools under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi, obtained from stratified random sampling according to school size. The key informants consisted of five experts, selected by purposive random sampling, including a school director, a school vice director, heads of student care and support work units, and a teacher. The research instruments were a questionnaire and an in-depth interview form. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, one-way analysis of variance, and content analysis.
The findings of this research were as follows:
- Overall, the student care and support system administration of schools was at a high level. When considering each aspect, the aspect of knowing individual students had the highest average, followed by screening students, transferring students, preventing and solving problems, and supporting students, respectively.
- The schools of different sizes showed no differences in the student care and support system administration, except in the aspect of transferring students, which differed at statistical significance level at .05.
- The development guidelines for the administration of the student care and support system were as follows: Schools should prepare various tools for collecting and compiling comprehensive individual student data. A handbook on student screening procedures should be created. Schools should conduct surveys and categorize students based on their interests and needs. Additionally, schools should implement projects or activities to prevent and address student problems. Lastly, schools should refer students to external specialists or relevant agencies with the cooperation of their parents.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
เนื้อหาของแต่ละบทความเป็นทัศนะของผู้เขียน ซึ่งที่ปรึกษา บรรณาธิการ กองบรรณาธิการ และคณะกรรมการบริหารวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บุปผาชาติ เข็มวิชัย. (2558). การพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน: กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านแม่ต๋อม อำเภออมก๋อย จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ศิวา ขุนชำนาญ. (2564). การบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). การศึกษาสภาพการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อรับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี 2567. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาญจนบุรี. (2566). ข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี ปีการศึกษา 2566. กาญจนบุรี: สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาญจนบุรี.
สุทัศน์ เอี่ยมแสง. (2558). รายงานผลการดำเนินงานโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านแม่งูด อำเภอฮอด จังหวัดเชียงใหม่. เชียงใหม่: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5.
สุนีย์ สอนตระกูล, สมโภชน์ อเนกสุข และรสริน พิมลบรรยงค์. (2565). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนวัดดอนยอ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. Journal of Modern Learning Development, 7 (3), 40-54.
สุภัสสร สุริยะ. (2562). การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาและผู้นำทางการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสยาม.
อุษา ชูชาติ และลัดดา อินทร์พิมพ์. (2558). มุมมองด้านการศึกษาของนายกรัฐมนตรี (พลเอกประยุทธ์ จันทร์โอชา). วารสารวิจัยการศึกษา, 3 (6), 1-7.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological testing. New York: Harper & Row.
Likert, R. (1976). Management styles and the human component. New York: AMACOM.
Scheffe, H. (1959). The analysis of variance. New York: Wiley.
