การพัฒนาครูในการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียน ของโรงเรียนบ้านคลองพวนประทีปบำรุง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นในการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียน 2) พัฒนาครูในการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียน และ 3) ประเมินผลกระบวนการพัฒนาครูในการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียน โดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ดำเนินการ 2 วงรอบ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ การวางแผน การปฏิบัติการ การสังเกตการณ์ และการสะท้อนผล กลุ่มเป้าหมายคือครูโรงเรียนบ้านคลองพวนประทีปบำรุง จำนวน 8 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม แบบทดสอบความรู้ แบบสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินทักษะการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ และแบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียนอยู่ในระดับน้อย (=2.49) ขณะที่สภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด (=4.80) ส่งผลให้มีความต้องการจำเป็นสูง (PNI=0.92) โดยประเด็นที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุดคือ วิธีการเรียนรู้และเนื้อหาการเรียนรู้ 2) ผลการพัฒนาครูโดยการอบรมเชิงปฏิบัติการพบว่า คะแนนความรู้หลังอบรมสูงกว่าก่อนอบรมอย่างชัดเจน (44.58 และ 91.67 ตามลำดับ) และผลการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมอบรม แผนการจัดการเรียนรู้ และทักษะการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด และ 3) ครูมีความพึงพอใจต่อกระบวนการพัฒนาครูโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (=4.63) ข้อเสนอแนะจากการวิจัยพบว่า การจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียนควรดำเนินงานภายใต้การมีส่วนร่วม และอาศัยการทำงานเป็นทีมของทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง