การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 และเพื่อส่งเสริมความพอเพียง ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1)    เพื่อหาประสิทธิภาพรูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 และเพื่อส่งเสริมความพอเพียงตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาประสิทธิผลรูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 และเพื่อส่งเสริมความพอเพียงตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 53) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 และเพื่อส่งเสริมความพอเพียงตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ระหว่างคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน  กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเกษมสีมาวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จํานวน 30 คน ที่กําลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564 ได้มาจากวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test

ผลการวิจัยพบว่า

1.           ประสิทธิภาพรูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 และเพื่อส่งเสริมความพอเพียงตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เท่ากับ 81.22/94.84 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้


2. ประสิทธิผลรูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 และเพื่อส่งเสริมความพอเพียงตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 72.78 (EI=0.7278) 


3.           3. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง หลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 และเพื่อส่งเสริมความพอเพียงตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05