ผลการเรียนรู้กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ เรื่องการแยกสาร โดยใช้การจัดการเรียนรู้ สะเต็มศึกษา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง การแยกสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที 6 โดยใช้การจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเจตคติต่อการเรียนรู้ และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง การแยกสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที 6 โดยใช้การจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต 5 จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา เรื่อง การแยกสาร จํานวน 3 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการแยกสาร จำนวน 15 ข้อ และแบบวัดเจตคติต่อการเรียนรู้ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (Dependent Samples t-test)

          ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ เรื่องการแยกสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้การจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม และด้านเจตคติต่อการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด


2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ เรื่อง การแยกสารชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05