กระบวนทัศน์ใหม่ทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในยุคศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

ในการจัดการเรียนการสอนทุกครั้ง ควรมีการตรวจสอบคุณภาพของผู้เรียน ผู้สอน และกระบวนการสอนเป็นระยะ ๆ (formative evaluation) เพื่อพิจารณาตรวจสอบว่า ผู้เรียนมีคุณสมบัติหรือเกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตรงตามวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนตามที่กำหนดไว้หรือไม่ กระบวนการวัดและประเมินผลนี้จะทำให้ได้ข้อมูลจากการจัดการเรียนการสอนมาใช้วิเคราะห์และตัดสินใจว่าการสอนดังกล่าวนั้นบรรลุผลหรือไม่ (summative evaluation) นำผลการตัดสินใจเพื่อประโยชน์ในการจัดลำดับ เลื่อนชั้นเรียนและพัฒนาปรับปรุงการเรียนการสอนต่อไป กระบวนทัศน์ใหม่ของการวัดผลและประเมินผลในปัจจุบันท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงของข้อมูลข่าวสารอย่างรวดเร็วในกระแสโลกาภิวัตน์บนฐานของความเจริญทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศได้นำพาสังคมโลกให้กลายเป็นสังคมที่ไร้พรมแดนมีวิทยาการใหม่ ๆ เกิดขึ้นอย่างมากมายและองค์ความรู้ต่าง ๆ มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา มีการเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมเนื่องจากการวัดและประเมินผลแบบเดิม วัดได้ไม่ตรงกับจุดประสงค์ เครื่องมือวัดไม่สอดคล้องกับผู้เรียน ทำให้ผลการวัดคลาดเคลื่อน ซึ่งการวัดและประเมินผลแนวใหม่เราควรคำนึงถึงผู้เรียนเป็นสำคัญ เข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคลตั้งอยู่บนพื้นฐานของความแตกต่างของผู้เรียนและวัดประเมินพร้อมกับการจัดการเรียนการสอน วัดประเมินสมรรถนะ ศักยภาพ พัฒนาการผู้เรียน รู้และทำอะไรได้บ้าง เน้นการปฏิบัติจริง ใช้เทคนิคการประเมินที่หลากหลาย ให้สารสนเทศย้อนกลับ (feedback) ช่วยพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อสะท้อนสิ่งที่ประเมิน เราเรียกการประเมินแนวใหม่นี้ว่า การวัดประเมินสภาพจริง