การส่งเสริมคุณลักษณะการเรียนรู้ในการพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนในกลุ่มโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ จังหวัดแม่ฮ่องสอน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการส่งเสริมคุณลักษณะการเรียนรู้ในการพัฒนาทักษะอาชีพและแนวทางพัฒนาการส่งเสริมคุณลักษณะการเรียนรู้ในการพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนในกลุ่มโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ จังหวัดแม่ฮ่องสอน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ในจังหวัดแม่ฮ่องสอน จำนวน 141 คน และผู้ให้ข้อมูลในการสัมภาษณ์ รวม 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา และนำเสนอโดยวิธีเชิงพรรณนา
ผลการวิจัย พบว่า การส่งเสริมคุณลักษณะการเรียนรู้ในการพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนในกลุ่มโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ จังหวัดแม่ฮ่องสอนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยเลขคณิตจากมากไปน้อย ดังนี้ ด้านทักษะด้านสังคมและทักษะข้ามวัฒนธรรม, ด้านการมีผลงานและความรับผิดชอบตรวจสอบได้, ด้านความคิดริเริ่มและการกำกับตนเอง, ด้านภาวะผู้นำและความรับผิดชอบเอง, และด้านความยืดหยุ่นและการปรับตัว ตามลำดับ
แนวทางพัฒนาการส่งเสริมคุณลักษณะการเรียนรู้ในการพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนคือ ควรมุ่งเน้นการเปิดรับความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากผู้อื่น จัดสรรเวลาให้เหมาะสม สร้างแรงบันดาลใจและการกำกับตนเอง พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง และฝึกวินัยในการทำงาน เสริมสร้างทักษะในการแบ่งงานตามความสามารถและทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความรับผิดชอบในการทำงาน สร้างเครือข่ายและความร่วมมือการทำงานแบบเครือข่ายและสร้างพันธมิตรทางอาชีพ รวมถึงเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกงานหรือเข้าร่วมโครงการกับองค์กรภายนอก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กนกนภัส สีหราช และ วิไลภรณ์ ฤทธิคุปต์. (2563). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ เรื่องการถนอมอาหารและ การแปรรูปอาหาร สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเวียงชัยวิทยาคม. วารสารการวิจัยกาสะลองคำ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 14(1), 115–127.
กัญญาณัฐ สีเตา และ อภิชาติ เลนะนันท์. (2565). แนวทางการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 20 จังหวัดชุมพร. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 6(1), 53-60.
ชยาภรณ์ คำตุ้ย. (2560). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อทักษะชีวิตและงานอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. วารสารการวิจัยกาสะลองคำ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 11(2), 25–33.
ดำรง ศิริมาลา. (2567). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้โดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตและอาชีพของนักเรียน โรงเรียนโนนโพธิ์ศรีวิทยาคม. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 11(2), 321–333.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ปนัดดา นกแก้ว. (2564). ทักษะชีวิตและอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จังหวัดสมุทรปราการ. วารสารมหาจุฬาวิชาการ, 8(1), 263-278.
พรรัตน์ จันทร์คำ. (2566). การพัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 จังหวัดแม่ฮ่องสอน. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(4), 885–896.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4). (2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 57 ก หน้า 49 (1 พฤษภาคม 2562).
อภิญญา บุณยเกียรติ และ พระมหาอุดร มากดี. (2567). การบริหารวิชาการเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนในศตวรรษที่ 21. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(4), 1031-1043.
