The Development of an Administration Model for Short-term Vocational Curriculum by Community Networks of Surat Thani College of Agriculture and Technology
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aimed to study (1) to develop a model for managing the short-term vocational curriculum by community networks. and (2) to evaluate the management model for the short-term vocational curriculum by community networks of Surat Thani College of Agriculture and Technology. This study employed a descriptive research design divided into three phases. Phase 1 involved studying current operational conditions through qualitative interviews with 10 experts in vocational curriculum management. Phase 2 focused on developing the management model and verifying its consistency through a panel of 5 experts. Phase 3 involved evaluating the model’s suitability with a purposive sample of 45 stakeholders, including administrators, teachers, community network members, and students. Data were analyzed using percentage, mean, and content analysis. 1) The current operational state is systematic and emphasizes community network participation from goal-setting to evaluation. However, the monitoring and evaluation systems lack clarity and continuity. It is recommended to develop communication channels, establish joint budget planning committees, and strengthen evaluation systems for sustainability. 2) The model for managing the short-term vocational curriculum by community networks of Surat Thani College of Agriculture and Technology consists of 5 components (1) Curriculum goal-setting based on community needs. (2) Curriculum design and development. (3) Curriculum implementation. (4) Decision-making for supervision and monitoring. And (5) Evaluation and development of curriculum implementation. 3) The results of the model evaluation revealed that the management model’s suitability was at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
จันทร์เพ็ญ ลาภมากผล. (2564). การส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะในสถานศึกษาตามแนวพุทธศาสตร์. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 2(1), 49–57.
เจิดฤดี ชินเวโรจน์. (2561). การเพิ่มขีดความสามารถและทักษะวิชาชีพด้านการจัดการเรียนการสอนและการฝึกอบรมวิชาชีพ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
ไชยา หานุภาพ, เพลินพิศ ธรรมรัตน์ และ วิจิตรา วงศ์อนุสิทธิ์. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 10(37), 199-209.
ปูชนีย์ ช่วยไธสง และ พีรศักดิ์ วรฉัตร. (2563). การพัฒนาแนวทางการบริหารจัดการสะเต็มศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 9(2), 584–597.
พรรณี เขาแก้ว. (2563) การพัฒนารูปแบบบริหารการฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น แบบบูรณาการกับงานอาชีพโดยใช้หลักการบริหารคุณภาพโดยรวม (TQM). วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์มจร, 10(5), 2130-2142.
ภาณุวัฒน์ บุญยะรัตน์. (2565). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาวิชาชีพระยะสั้นตามบริบทพหุวัฒนธรรม. วารสารวิชาการ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้3, 2(1), 37-44.
รุ่งนภา เลิศพัชรพงศ์ และ วริษฐา แก่นสานสันติ. (2562). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมอาชีพระยะสั้นด้านอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวสำหรับนักเรียนศูนย์การเรียนรู้ด้านการท่องเที่ยว. วารสารการพัฒนาการท่องเที่ยวอย่างยั่งยืน, 1(2), 52-68.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2553). แนวทางการจัดการศึกษาอาชีพ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษา เรื่องที่ 7 การวัดและประเมินผลอาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สุบิน ผลอนุรักษ์วงศ์. (2563). รูปแบบการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษาของภาคีเครือข่ายของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในจังหวัดลพบุรี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 16(1), 234-247.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1980). Effective behavior in organizations. New York: Richard D. Irwin.
Good, C. V. (2005). Dictionary of education. New York: McGraw Hill.
Joyce, B. & Calhoun, E. (2010). Models of professional development. New Jersey: Corwin.
Marin, A., & Wellman, B. (2011). Social Network Analysis: An Introduction. In J. Scott & P. J. Carrington (Eds.), The SAGE Handbook of Social Network Analysis (pp. 11–25). London: SAGE Publications.
Robbins, S., P. (1990). Organization theory structure design and application. (3rd ed.). New Jersey: Prentice Hall.
