นวัตกรรมกระบวนการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพคนทำงานของกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน กระทรวงแรงงาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาวิเคราะห์หลักการ และทฤษฎีเกี่ยวกับนวัตกรรมกระบวนการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพคนทำงานของกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน 2) เพื่อสังเคราะห์นวัตกรรมกระบวนการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพคนทำงานของกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน และ 3) เพื่อนำเสนอและประเมินนวัตกรรมกระบวนการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพคนทำงานของกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยแบบผสานวิธี พื้นที่วิจัย คือ สถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน 15 พระนครศรีอยุธยา โดยเก็บข้อมูลแบบสอบถามจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 282 คน ใช้วิธีคัดเลือกแบบ Krejcie & Morgan และสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แบบสอบถาม มีค่าดัชนีความสอดคล้อง เท่ากับ 0.92 2) แบบสัมภาษณ์ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง เท่ากับ 0.96 3) แบบประเมิน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหาตามหลักเทคนิค 6' C ผลการวิจัยพบว่า 1. จากการวิเคราะห์นวัตกรรมกระบวนการฝึกอบรมประกอบด้วย 5 ขั้นตอน คือ1) วิเคราะห์ความจำเป็น 2)กำหนดหลักสูตร 3)กำหนดรูปแบบ เน้นการบูรณาการ AI หรือ AR/VR 4)ดำเนินการ และ5)ประเมินผล 2. จากการสังเคราะห์จากกลุ่มตัวอย่าง พบว่า กระบวนการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพคนทำงานของกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน กระทรวงแรงงาน มีค่าเฉลี่ยโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และ 3. ผลการประเมินนวัตกรรมกระบวนการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพคนทำงานของกรมพัฒนาฝีมือแรงงานกระทรวงแรงงาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด องค์ความรู้จากงานวิจัยนี้ชี้ให้เห็นถึงความสำคัญ การออกแบบกระบวนการอย่างเป็นระบบมากกว่าการยึดติดกับเครื่องมือหรือรูปแบบการฝึกอบรมเฉพาะด้าน โดยมีจุดเด่นด้านความยืดหยุ่น สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับองค์กรที่หลากหลาย และตอบสนองต่อบริบทของแรงงานที่แตกต่างกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ชนานัญ สุดโต, พรเทพ เสถียรนพเก้า และ วัลนิกา ฉลากบาง. (2566). องค์ประกอบของสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 ของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(5), 633-644.
ดารัตน์ สะโดอยู่ และ แสงจิตต์ ไต่แสง. (2565). ปัจจัยในการปฏิบัติงานที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของพนักงาน บริษัท เอลเลค แอนด์ เอลเทค (ประเทศไทย) จำกัด จังหวัด ปทุมธานี. วารสารวิทยาการจัดการ ปริทัศน์, 24(2), 1-10.
นภัทร แก้วนาค, จิดาภา เร่งมีศรีสุข, พระครูใบฎีกาอภิชาต (พรสุทธิชัยพงศ์), สุวลังก์ วงศ์สุรวัฒน์ และพระครูปลัดประวิทย์ (ทรัพย์อุไรรัตน์). (2567). นวัตกรรมวิธีวิทยาการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ข้อมูลการวิจัยเชิงคุณภาพ. วารสารสหวิทยาการมนุษศาสตร์และสังคมศาสตร์, 7(2), 965-980.
ประสงค์ ศิริมณฑล, สุพัตรา ยอดสุรางค์, วรสิทธิ์ เจริญพุฒ และ เชาวฤทธิ์ เชาว์แสงรัตน์. (2565). การพัฒนาฝีมือแรงงานเพื่อเพิ่มขีดความสามารถของประเทศไทย. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 10(7), 3156-3169.
ภัทริกา ชิณช่าง, ตะวันรอน สังยวน, มงคล เอกพันธ์ และ นิสากร พุทธวงศ์. (2568). โครงสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของความคล่องตัวขององค์กรนวัตกรรมองค์กร และประสิทธิผลองค์กร ที่มีต่อความได้เปรียบทางการแข่งขัน: หลักฐานเชิงประจักษ์จากธุรกิจผลิตเฟอร์นิเจอร์ไม้ในประเทศไทย. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(3), 918–939.
ราวดี ปฏิวัติวงศ์. (2555). การจัดทำสมรรถนะ. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรมมาธิราช.
เรวดี จุลรอด. (2556). กระบวนการฝึกอบรมและการบริหารงานฝึกอบรม. สืบค้น 24 สิงหาคม 2567, จาก https://www.gotoknow.org/posts/189628
สำนักงานแรงงานจังหวัดพระนครศรีอยุธยา. (2569). สถานการณ์ด้านแรงงานและดัชนีชี้วัดภาวะแรงงานจังหวัดพระนครศรีอยุธยา ประจำปี 2568. สืบค้นเมื่อ 5 เมษายน 2569, จาก https://ayutthaya.mol.go.th/ news_group/labour_situation
Bell, B. S., & Moore, O. A. (2018). Learning, training, and development in organizations: Emerging trends, recent advances, and future directions. The SAGE handbook of industrial, work, & organizational psychology, 215-233.
Diamantidis, A.D. & Chatzoglou, P.D. (2012). Evaluation of formal training programmes in Greek organisations. European Journal of Training and Development, 36(9), 888-910.
Hristov, H., & Arcelus-Ulibarrena, J. M. (2023). Evolution of training methodology in the era of software technologies. Research Highlights in Science and Technology, 3(14), 184-198.
Kenaphoom, S., Sriwapee, K., Ruangchai, N., Insumran, Y., Pawala, T., Jumroenpat, P., Kaewlamai, S., & Nanposri, N. (2025). Customer-Centricity as a Core Value: Redefining Business Management for the Experience Economy. International Journal of Multidisciplinary in Management and Tourism, 9(1), 49–66.
Leuhery, F. (2024). The role of technology in employee training and development: A systematic review of recent advances and future directions. Management Studies and Business Journal, 1(3), 369-385.
McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for “intelligence.”. American psychologist, 28(1), 1–14.
Raj, A. (2024). The Impact of Training Need Analysis (TNA) on Employee’s Performance: An Analysis Made on Five-Point Likert Scale. The Academic: The International Journal of Multidisciplinary Research, 2(8), 40-52.
Rajapathirana, R. P. J. & Hui, Y. (2018). Relationship between innovation capability, innovation type, and firm performance. Journal of Innovation & Knowledge, 3(2018), 44–55.
Rustamov, R. B., RzaGuliyeva, L. R., & Kurnaz, S. (2016). Training Process in Organization Employee Development Program Implementation. International Journal for Research in Business, Management and Accounting, 2(3), 60-66.
