แนวทางการพัฒนาโรงเรียนรอบรู้ด้านสุขภาพของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดแนวทางการพัฒนาและตรวจสอบความเป็นไปได้ในการบริหารจัดการของการนำแนวทางการพัฒนาโรงเรียนรอบรู้ด้านสุขภาพไปปฏิบัติในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร ใช้ระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสมผสาน โดยมีกรอบแนวคิดการวิจัยเกี่ยวกับการกำหนดแนวทางการพัฒนาโรงเรียนรอบรู้ด้านสุขภาพ และการตรวจสอบความเป็นไปได้ในการบริหารจัดการ การวิจัยเชิงคุณภาพใช้โรงเรียนสารวิทยาเป็นพื้นที่วิจัย โดยมีรายงานผลการดำเนินงานพัฒนาโรงเรียนรอบรู้ด้านสุขภาพประจำปีเป็นแหล่งข้อมูล การวิจัยเชิงปริมาณใช้ผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเป็นกลุ่มตัวอย่าง โดยเลือกแบบเจาะจง จำนวน 81 คน และกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของ de Vaus เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบบันทึกการวิเคราะห์เอกสาร และแบบสอบถามความเป็นไปได้ในการบริหารจัดการ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ Independent t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) แนวทางการพัฒนาโรงเรียนรอบรู้ด้านสุขภาพประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ 12 ตัวบ่งชี้ 50 แนวทางการดำเนินงาน และ 115 กิจกรรม และ (2) ความเป็นไปได้ในการนำแนวทางการดำเนินงานของการบริหารจัดการด้านโครงสร้างองค์กร การจัดการ บุคลากร และการสนับสนุนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาโรงเรียนสู่โรงเรียนรอบรู้ด้านสุขภาพอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด