การศึกษาความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงสร้างหลักสูตร บริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการธุรกิจชุมชน คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา

Main Article Content

ชเนตตี พุ่มพฤกษ์
วรรณิภา ใจดี

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ของเพื่อศึกษาความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงสร้างหลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการธุรกิจชุมชน คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา อาศัยการเชิงคุณภาพกำหนดกระบวนวิธีการวิจัยครั้งนี้ โดยใช้แบบสัมภาษณ์ที่มีลักษณะเป็นการสัมภาษณ์เจาะลึก (In-Depth Interview) โดยมีการออกแบบโครงสร้างของข้อคำถามที่สามารถนำไปใช้ในการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างหรือการสัมภาษณ์แบบชี้นำ (Guided Interview) เกี่ยวกับโครงสร้างหลักสูตรสำหรับการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการธุรกิจชุมชน คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา กำหนดให้ข้อคำถามเหล่านี้มีความสอดคล้องกับผู้มีส่วนร่วมในการวิจัยหรือผู้ให้สัมภาษณ์แต่ละคนในแต่ละสถานการณ์ที่มีเหตุการณ์ เพื่อให้บุคคลที่มีความสำคัญหรือมีส่วนเกี่ยวข้อง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาในพื้นที่ในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวน ๑๐ คนจาก ๑๐ โรงเรียน อีกทั้งยังดำเนินการวิจัยเชิงสัมภาษณ์จาก ๓ กลุ่มหลักที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาธุรกิจชุมชน ได้แก่ ๑) ผู้ประกอบธุรกิจชุมชน กลุ่มวิสาหกิจชุมชนในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา ๒) บริษัท ประชารัฐรักสามัคคีพระนครศรีอยุธยา (วิสาหกิจเพื่อสังคม) จำกัด และ๓) หน่วยงานพัฒนาชุมชนอำเภอ สำนักงานพัฒนาชุมชนจังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวน ๓ คน และนักศึกษาระดับการศึกษามัธยมศึกษาปีที่ ๖ หรือเทียบเท่า จำนวน ๑๐ ราย เป็นผู้รับสัมภาษณ์ ซึ่งเป็นบุคคลที่ทำการตอบข้อคำถาม อันทำให้มาไดซึ่งข้อมูลที่มีความหลากหลายในมิติต่าง ๆ และข้อเท็จจริงในทางปฏิบัติที่มีทั้งมิติของความความลึกและมิติของความกว้างในเรื่องที่ไดดำเนินการสัมภาษณ์เจาะลึก (In-Depth Interview) รวมทั้งอีกจำนวน ๑๐๐ คนเข้าร่วมสังเกตการณ์เกี่ยวกับหลักสูตร ก่อให้เกิดแนวทางการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการธุรกิจชุมชน คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยาขึ้น

Article Details

บท
บทความวิจัย

References

Bransford, J. D. (2013). The Jasper Project: Lessons in curriculum, instruction, assessment, and professional development, Routledge.

Duffy, T. M. and D. J. Cunningham (1996). "7. Constructivism: Implications for the design and delivery of instruction."

Moody, J. A., et al. (2005). "Critical shear stress for erosion of cohesive soils subjected to temperatures typical of wildfires." 110(F1).

Smith, P. and T. Ragan (2005). Foundations of Instructional Design. In, Instructional Design, NJ: John Wiley & Sons Inc. p17-37.

Spector, J. M. J. S. l. e. (2014). "Conceptualizing the emerging field of smart learning environments." 1(1): 2.

Richey, R., et al. (2011). "Chapter 8: Constructivist design theory."

Wood, D., et al. (1976). "The role of tutoring in problem solving." 17(2): 89-100.