Learners' Attitudes toward Japanese Guide Project on Tourist Attractions, Phranakhon Si Ayutthaya Province in Japanese for Tourist Guide Course
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the learners’ attitudes towards Japanese guide project on tourist attractions in Phranakhon Si Ayutthaya province which was done in Japanese for tourist guide course. Research samples were 35 students who enrolled in the course of Japanese for tourist guide. This course is a selective course for the third year Japanese major students at Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University. The research tools were the questionnaire and the unstructured interview. The data were analyzed by using mean and standard deviation. The results revealed that, overall, the learners’ attitudes towards Japanese guide project was at a high level of 3.71 (SD=1.01). When each aspect of attitude was considered, the highest average was Japanese language development, 3.71 (SD=1.00), and the average of learning information of local learning sources was 3.71 (SD=0.99), followed by the average of learning Japanese for tour guide, 3.70 (SD=1.02). When all aspects were considered, creating opportunities for their own potential was the highest average; 4.00 (SD=1.08), followed by the average of developing planning skills, analysis, and solution, 3.97 (SD=0.92), and the students understand the contents clearly was the lowest average, 3.37 (SD=1.03).
Article Details
References
กมลทิพย์ พลบุตร. (๒๕๖๐). การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนการสอนภาษาญี่ปุ่นแบบโครงงานสำหรับผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นระดับอุดมศึกษา. วารสารเครือข่ายญี่ปุ่นศึกษา, ๗(๒), ๖๕-๘๒.
ชิมะดะ คะซึโกะ. (๒๕๕๓). มุ่งการศึกษาที่ให้ความสำคัญกับระดับความสามารถ : มาเรียนภาษาญี่ปุ่นที่ใช้ได้จริงกันเถอะ. วารสารการศึกษาภาษาญี่ปุ่น มูลนิธิญี่ปุ่น, ๗, ๑-๑๐. (แปลจากต้นฉบับภาษาญี่ปุ่น)
ทิศนา แขมมณี. (๒๕๕๙). ศาสตร์การสอน. (พิมพ์ครั้งที่ ๒๐). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นเรนทร์ แก้วใหญ่. (๒๕๕๙). ศูนย์การเรียนรู้ของชุมชน : การพัฒนาที่ยั่งยืนของสถาบันอุดมศึกษา. SOUTHEAST BANGKOK JOURNAL. ๒(๒). ๑๐๘ -๑๒๓.
นะคะโอะ ยุกิ. (๒๕๕๙). การอบรมครูเพื่อเพิ่มทักษะศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้รูปแบบทดลองประสบการณ์การเป็นผู้เรียน : ผลการเรียนรู้และประสบการณ์ของครูชาวไทยระดับมัธยมศึกษา. วารสารการศึกษาภาษาญี่ปุ่น มูลนิธิญี่ปุ่น, ๑๒, ๔๑-๕๖. (แปลจากต้นฉบับภาษาญี่ปุ่น)
โนะซะกะ ชิเอะโกะ. (๒๕๔๗). รายงานการเป็นมัคคุเทศก์หนึ่งวัน. วารสารการศึกษาภาษาญี่ปุ่น มูลนิธิญี่ปุ่น, ๑, ๑๔๓-๑๔๗. (แปลจากต้นฉบับภาษาญี่ปุ่น)
ฟุกุนะงะ ทะสทึชิ, ฟุกุนะงะ ไอโกะ และสุดารัตน์ ตรรกโชติ. (๒๕๕๘). การรับรู้ของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชาวไทยต่อการเรียนแบบโครงงาน : กรณีศึกษาหลักสูตรภาษาญี่ปุ่นเพื่อการเดินทาง ระดับมัธยมศึกษา ๒๐๑๔. วารสารการศึกษาภาษาญี่ปุ่น มูลนิธิญี่ปุ่น, ๑๒, ๑๗-๒๖. (แปลจากต้นฉบับภาษาญี่ปุ่น)
โยะชิดะ นะโอะโกะ. (๒๕๔๘). การปฏิบัติของนักศึกษามหาวิทยาลัยเชียงใหม่ในหัวข้อ “การทัวร์เชียงใหม่ครึ่งวัน”. วารสารการศึกษาภาษาญี่ปุ่น มูลนิธิญี่ปุ่น, ๒, ๘๕-๙๓. (แปลจากต้นฉบับภาษาญี่ปุ่น)
วราภรณ์ ตระกูลสฤษดิ์. (๒๕๕๑). แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน. กรุงเทพมหานคร: เอ็ม ไอ ที พริ้นติ้ง.
ศุภรา บาเลนไทนน์. (๒๕๕๙). การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนบรรยายขั้นตอนในภาษาอังกฤษของนักศึกษา. วารสารนานาชาติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ๖(๓), ๑-๒๑.
ศุภิกา นิรัติศัย. (๒๕๖๑). ทัศนคติ แรงจูงใจและพฤติกรรมการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, ๙(๒), ๑๓๘-๑๗๐.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (๒๕๕๙). จิตวิทยาการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ ๑๒). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โอโนะ นะโอะโกะ. (๒๕๔๘). รายงานการปฏิบัติจริงเรื่องการทดลองฝึกปฏิบัติการทัวร์เมืองกาญจน์ของวิชาการท่องเที่ยวและการโรงแรม ชั้นปีที่ ๓. วารสารการศึกษาภาษาญี่ปุ่น มูลนิธิญี่ปุ่น, ๒, ๗๑-๘๔. (แปลจากต้นฉบับภาษาญี่ปุ่น)
Kerdpol, S. (2016). An Application of Project-Based Learning on the Development of Young Local Tour Guides on Tai Phuan's Culture and Tourist Attractions in Srisatchanalai district, Sukhothai Province. English Language Teaching, 9(1),133-141.
McDonough,K., & Chaikitmongkol, W. (2007). Teachers' and Learners' Reaction to a Task-Based EFL Course in Thailand. TESOL Quarterly, 41, 107-132.
Sahatsathatsana, S. (2014). The Development of PBL Teaching Method for Teaching English Conversation. RMU.J. (Humanities and Social Sciences), 8(2), 41-54.
Simpson, J. (2011). Integrating Project-Based Learning in an English Language Tourism Classroom in a Thai University. Unpublished doctoral dissertation, Australian Catholic University, North Sydney, Australia.