รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนรู้ร่วมกันและเกมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือและเกมเป็นฐานโดยใช้เกมกระดาน และ 3) การสอนตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือและเกมเป็นฐานโดยใช้เกมกระดาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยนี้ประกอบด้วยนักเรียน 30 คนจากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอุบลรัตนราชกัญญาราชวิทยาลัย นครราชสีมา ในภาคเรียนที่ 2 ของปีการศึกษา 2565 พวกเขาถูกคัดเลือกโดยการสุ่ม การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการสอนตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือและเกมเป็นฐาน สื่อเกมกระดาน และแบบวัดความสามารถการสื่อสารภาษาอังกฤษด้านการพูดและการฟัง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ Mean , SD, T-test และ Priority Needs Index Modified ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือและเกมเป็นฐานโดยใช้เกมกระดาน มีขั้นตอนของรูปแบบ 3 ขั้นได้แก่ 1) ขั้นตอนการสร้างความรู้ (Construction) 2) ขั้นตอนการแลกเปลี่ยน (Socialization) 3) ขั้นตอนการประเมิน (Evaluation) รูปแบบการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนร่วมกันและเกมเป็นฐาน มีองค์ประกอบสำคัญ 7 องค์ประกอบได้แก่ 1) สภาพแวดล้อม 2) นักเรียน 3) ผู้สอน 4) การสื่อสาร 5) เนื้อหา 6) สื่อเกมกระดาน 7) การวัดและประเมินผล ผลการประเมินรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่า รูปแบบสอดคล้องกับการเรียนแบบร่วมมือและเกมเป็นฐาน สอดคล้องกับระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.6-1.0 นักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายมีความสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษในระดับสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
Boonprawes, S. (2021). A Learning Management Model to Enhance the Thai Communication Skills of Undergraduate Students. ASEAN Journal of Education, 7(1), 11-19. https://aje.dusit.ac.th/abstract.php?A_learning_management_model_to_enhance_the_Thai_communication_skills_of_undergraduate_students.&id=108
Buapan, P. (2021). The Effects of Using Board Games to Enhance English Speaking Skills of 7th Grade Students[Master’s thesis, Silpakorn University]. https://sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/26877
Chaichan, K., Thipatdee, K., & Ekakul, T. (2018). The Development of an Evaluation Process on English Communicative Abilities through the Common European Framework of Reference for Languages of Prathom Suksa VI Students. The Journal of Educational Measurement Mahasarakham University, 23(2), 53-63. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemmsu/article/view/147002
Donkaewbua, S. (2015). Linguistics for English Language Teachers. Chulalongkorn University. Funchearn, N. (2020, September 15). Games Based Learning What is GBL?. True Plookpanya. https://www.trueplookpanya.com/blog/content/84436/-blog-teamet
Gwithayakorn, T. (2020). Game Based Learning Innovation to Development of Analytical Thinking Ability. ASEAN Journal of Education, 6(1), 8-15. https://aje.dusit.ac.th/abstract.php?Game-Based_Learning_Innovation_to_Development_of_Analytical_Thinking_Ability&id=88
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1994). Learning Together and Alone (4th ed.). Allyn & Bacon.
Kwangswasdi, T. (2016). 200 English Language Teaching Activities. Chulalongkorn University.
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Ministry of Education.
Morley, J. (2001). Aural comprehension instruction: Principles and practices. In M. Celce Murcia (Ed.), Teaching English as a second or foreign language (3rd ed., pp. 69-85). Heinle & Heinle.
Nakasan, N., & Nakasan, C. (2016) Games: Innovations for Creative Education. Romphruek Journal, 34(3), 159-182. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/romphruekj/article/view/82421
Poolsin, T. (2021). Cooperative Learning and Group Investigation as a Mean to Promote English Communication Skills Among First- Year Students at Thailand National Sports University Yala Campus. The Journal of Educational Administration and Education, 1(2), 10-19, http://113.53.231.93/publication/?id=19
Slavin, R. E. (1990). Cooperation Learning. A Division of Simon and Schuster Massachusetts.
Srinathiyawasin, T. (2021). Teaching and Learning Method through Game-based Activity towards The Achievement of Student. Journal of Palisueksabuddhaghosa Review, 7(3), 40-55. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/Palisueksabuddhaghosa/article/view/253003
Teed, R., & Manduca, C. (2004). Teaching with Games: Online Resources and Examples for Entry-Level Courses. Poster Presented at American Geophysical Union.
Tonc, A. (2012). Developing Skills of NGOS Presentation and Communication. The Regional Environmental Center for Central.
