รูปแบบภาวะผู้นำพหุวัฒนธรรมที่เอื้อต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของภาวะผู้นำพหุวัฒนธรรมแบบมีส่วนร่วมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร 2) สร้างรูปแบบภาวะผู้นำพหุวัฒนธรรมแบบมีส่วนร่วมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร และ 3) ทดลองใช้และประเมินประสิทธิภาพรูปแบบภาวะผู้นำพหุวัฒนธรรมแบบมีส่วนร่วมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารสถานศึกษา 9 คน ตัวแทนครู 9 คน ผู้นำชุมชน 9 คน ผู้นำศาสนา 9 คน นักเรียน 9 คน รวม 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถามเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ซึ่งประกอบไปด้วย เพศ อายุ ประสบการณ์ วุฒิการศึกษา ตำแหน่งการศึกษาองค์ประกอบของภาวะผู้นำพหุวัฒนธรรมที่เอื้อต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา แบบสอบถามเกี่ยวกับองค์ประกอบของภาวะผู้นำพหุวัฒนธรรมที่เอื้อต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร ลักษณะแบบสอบถามเป็นแบบประมาณค่า (Rating Scale) แบบสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นำที่เอื้อต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร ลักษณะแบบสอบถามเป็นแบบประมาณค่า (Rating Scale)
ผลการวิจัยว่า ผู้ตอบแบบสอบถามซึ่งเป็นผู้บริหารสถานศึกษาส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง จำนวน 24 คน (53.3%) องค์ประกอบของภาวะผู้นำพหุวัฒนธรรมที่เอื้อต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร โดยรวมมีความเหมาะสม และความถูกต้อง ครอบคลุมในระดับมากที่สุด และองค์ประกอบภาวะผู้นำที่เอื้อต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร โดยรวมมีความเหมาะสมและความถูกต้อง ครอบคลุมในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
Anannavee, P. (2014). Principles, Concepts, Theories in Educational Administration (5th ed.). Montri.
Bordas, J. (2007). Salsa, Soul and Spirit: Leadership for a Multicultaral Age. Berrett-Keohler.
Bureau of education Bangkok, Office of Educational Strategy. (2016). Bangkok Basic Education Development Plan No. 2 B.E. 2560-2563. Thailand Agricultural Cooperative Assembly Printing House.
Chongwisan, R. (2016). Leadership, Theory, Research, and Approaches to Development. Chulalongkorn University.
Greenberg, J., & Baron, R.A. (1997). Behavior in Organizations: Understanding and Managing the Human Side Work (6th ed.). Prentice-Hall.
Jones, J.M., Sander, J.B., & Booker, K.W. (2013). Multicultural Competency Building: Practical Solutions for Training and Evaluating Student Progress. Training and Education in Professional Psychology, 7(1), 12-22.
Keyuranon, P. (2009). Why is Trust Important?. Health Science Booklet, 1(1), 1-5.
Lussier, R.N., & Achua, C.F. (2007). Effective Leadership (3rd ed.). South-Western.
Mukdavijit, K. (2011). Multiculturalism. Journal of Sirindhorn Anthropology Center (Public Organization), 13(73), 1-24.
Phromsri, C. (2018). Leadership for Organizational Executives: Concepts, Theories and Case Studies. Panichon.
Robbins, S.P., & Judge, T.A. (2008). Essentials of Organizational Behavior. Prentice-Hall.
Runcharoen, T. (2012). Professionalism in Organizing and Managing Education in the Era of Educational Reform. L.T. Press.
Rupawichet, P. (2011). Learning Management Characteristics: Management into culture. Duangkamol.
Sikkhabandit, S. (2016). A Deployment of Transformational Leadership Style of the Secondary School Administration in Thanayburi District, Pathum Thani Province. Academic Journal of North Bangkok University, 5(2).
Siriphatsophon, S. (2012). International Business Management. Pearson Education Indochina.
Supervisory Unit Bureau of Education Bangkok. (2011). Guidelines for Quality Management in Schools under Bangkok Metropolitan Administration. Personnel Management. National Buddhism Printing House.
Thanathitikorn, N. (2012). Cross-Cultural Leadership: Ultimate Leadership for Professional School Administrators. Faculty of Education, Burapha University.
Thongkaew, T. (2012). Leadership: Core Competencies of Executives in the Reform Era. http://www.siamsky.homeip.net/default/documents/leader3.doc
Tienpranokorn, W. (2017). The Development of Multicultural Leadership Structure of School Administrators under the Bangkok Metropolitan Administration[Doctoral Dissertation, Srinakharinwirot University].
Wechyalak, N. (2017). Management Leadership. Chulalongkorn University.
