ระบบพัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามหลักอริยสัจ 4 รายวิชาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิตคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ความรู้และสภาพปัจจุบัน 2) พัฒนาระบบ 3) เพื่อทดลองใช้ระบบ และ 4) ประเมินระบบ การวิจัยเป็นการวิจัยและพัฒนา ทดลองใช้กับนิสิตคณะครุศาสตร์ จำนวน 64 รูป/คน และประเมินระบบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบทดสอบวัดความรู้ และแบบประเมินระบบ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีสำหรับกลุ่มตัวอย่างที่สัมพันธ์กัน และ Cohen’s dz ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการจัดการเรียนการสอนโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลางมีค่าเฉลี่ย 38.26 สูงกว่าก่อนเรียนซึ่งมีค่าเฉลี่ย 28.47 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่า t = 34.72, df = 63 และ Cohen’s dz = 4.34 และ 4) ผลการประเมินระบบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.69 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.59
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารศิลปการจัดการ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศิลปการจัดการ
เอกสารอ้างอิง
Barnalthy, B. H., (1968), Instruction systems, Selmont, CA: Leal Siegler.
Chaiyong, B, (1993), Systems and Systems Organization, Course Materials on Educational Systems Organization. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University.
Chisa, K, (2024), “Applying the Four Noble Truths to Problem-Based Learning,” Podee Institute Journal, Vol. 1, No. 11 (November): 17–18.
Gagne, R. M., & Briggs, L. J., (1974), Principle of instructional design, New York: Holt, finehart and Winstio.
Gagne, R. M., & Briggs, L. J., (1974), Principle of instructional design, New York: Holt, finehart and Winstio.
Interesting Article, (2025), Sufficiency Economy Lifestyle, [17 August 2025], Source: https://www.moe.go.th/.
Joyce, B., & Wiel, M., (1986), Model of teaching, Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Kibler, R. J.,(1974), Behavioral objectives and instructional process. selected reading for the introduction to the teaching profession, Edited by Milton Muse, Berkeley: Wiemann
Kijjapat, W, (2023), “The Development of a Learning Activity Package Based on the Four Noble Truths Regarding the Sufficiency Economy for Prathomsuksa 5 Students at Anuban Chumtabong School, Mae Poen District, Nakhon Sawan Province,” Master of Education Thesis (Buddhist Educational Administration), Graduate School: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Ladda, S, (2002), “A Study of Lesson Preparation Management in the Career and Technology Learning Area at Key Stage 4 in Schools under the Jurisdiction of the Surat Thani Educational Service Area Office,” Master of Education Thesis, Graduate School: Surat Thani University.
Nattanun, H, (2022), Development of a Learning Center Model Based on the Philosophy of Sufficiency Economy and Buddhist Educational Principles for Primary Schools under Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 1, Doctor of Education (Buddhist Educational Administration), Graduate School: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Nuanjit, C, (2002), Executive Training Package: Compendium of Content, Bangkok: Office of the Education Reform.
PhraAnantachai Aphinanto (Khanphonoi), (2017), “Suffering in the Four Noble Truths”, Journal of Buddhist Psychology, Vol. 2, No. 2 (July–December): 45.
PhraDhammapitaka (P. A. Payutto), (1999), Buddhist Methods of Teaching, Bangkok: Berkman Publishing.
PhraSrirat Siriratano (Srisanga), (2023), Development of Life Skills Based on the Philosophy of Sufficiency Economy among Vocational College Students, Doctor of Education (Buddhist Educational Administration), Graduate School: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
Sangat, U, (1989), Systematic Instructional Management Techniques, Bangkok: Department of Educational Administration, Chulalongkorn University.
Sun, X., (2001), An Investigation of Instructional Design Models for Web-based Instruction, Dissertation Abstracts International, 62 (02), 4521A.
Suphakan, C, (2026), “Guidelines for Active Competency-Based Learning Management Using the Four Noble Truths Framework,” Prat Prachakhom Journal, Vol. 4, No. 1 (January–February): 117–119.
Surat, P, (2007), Teaching Strategies for Technical Subjects Revised Edition, Bangkok: King Mongkut's Institute of Technology North Bangkok.
Thitnana, K, (2002), Pedagogy: Knowledge for Organizing Effective Learning Processes, Bangkok: Chulalongkorn University.
Wassana, T, (2011), Educational System Organization and Design, Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University.