The Servant Leadership of School Administrator and Quality of Work Life of Teacher under the Secondary Educational Service Area Office 9
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to determine 1) the servant leadership of school administrator under the Secondary Educational Service Area Office 9 2) the quality of work life of teacher under the Secondary Educational Service Area Office 9 and 3) the relationship between the servant leadership of school administrator and quality of work life of teacher under the Secondary Educational Service Area Office 9. The research of descriptive research. The population and sample of this research were 56 schools under the Secondary Educational Service Area Office 9. The respondents in each school consisted of 2 persons: school director and teacher with the total of 112. The research instrument was a opinionnaire regarding the servant leadership of school administrator based on the concept of Greenleaf and the quality of work life of teacher based on the concept of Cummings and Worley. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation and Pearson’s product moment correlation coefficient. The research findings revealed that:
1) The servant leadership of school administrator under the Secondary Educational Service Area Office 9 as a whole and as an individual, was at a high level.
2) The quality of work life of teacher under the Secondary Educational Service Area Office 9 as a whole and as an individual, was at a high level.
3) The relationship between the servant leadership of school administrator and quality of work life of teacher under the Secondary Educational Service Area Office 9 was found statistically significant at .01 level.
Article Details
Views and opinions appearing in articles in the Journal of Arts of Management It is the responsibility of the author of the article. and does not constitute the view and responsibility of the editorial team I agree that the article is copyright of the Arts and Management Journal.
References
กิ่งพร ทองใบ. (2559). การพัฒนาคุณภาพชีวิตในการทำงาน. เอกสารประกอบการอบรมการเสริมความรู้การพัฒนาคุณภาพชีวิตการทำงาน สาขาวิทยาการจัดการ, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
จินดากานต์ คงเดชาชาญ. (2555). คุณภาพชีวิตการทำงานของพนักงานครูเทศบาลในสถานศึกษาสังกัดเทศบาลนครนครปฐม(วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชัยเสฏฐ์ พรหมศรี. (2561). ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารองค์กร: แนวคิด ทฤษฎีและกรณีศึกษา. กรุงเทพฯ: ปัญญาชน.
ธีรดา สืบวงษ์ชัย. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 2(วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
อัจฉรา โพธิ์อ้น. (2558). ภาวะผู้นำของผู้บริหารถานศึกษา ตามทัศนะของผู้บริหารและครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 4(1), 143-150.
Cummings, G. T., & Worley, G. C. (1997). Organization Development and change. (6th ed.). Ohio: South – Western College Publishing.
Greenleaf, K. R. (2002). Servant-Leadership: A Journey into the Nature of Legitimate Power and Greatness. NJ: Paulist Press.
Krejcie, V. R., & Morgan W. D. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Journal for Education and Psychological Measurement, 30, 607-610.
Lunenburg, C. F., & Ornstein, C. A. (2012). Educational Administration: Concepts and Practices. (6th ed.). CA: Wadsworth.