泰国幼儿汉语的学习效果及教师影响因素调查 ——以泰国Denla幼儿园为例

摘要

本文研究目的是为了分析教师因素是如何影响幼儿汉语的学习效果的。通过问卷调查与案例结合分析对比得出结论，对不足之处提出建议和改进方法。笔者曾在泰国Denla幼儿园有一年的任教经验，从中也总结了一些经验和看法，经过调查分析得出结论：教师因素中包括汉语教师和泰国班主任老师，两者都要提高自身专业素养，相互合作交流。此外要与学校、老家长三方合作。幼儿因素方面，由于幼儿自身缺乏主观能动性和判断力，需要教师根据幼儿自身特点顺应发展的同时又能将汉语学习效果更大化。