การศึกษาพฤติกรรมการเรียนออนไลน์และความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาจีนผ่านระบบออนไลน์ ของนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาภาษาจีน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ภาคการศึกษาฤดูร้อน ปีการศึกษา 2562 ตามมาตรการและการเฝ้าระวังการระบาด ของโรคไวรัสโคโรนา 2019
关键词:
พฤติกรรมการเรียนออนไลน์, ความพึงพอใจต่อการเรียนออนไลน์, การจัดการเรียนรู้ภาษาจีนผ่านระบบออนไลน์摘要
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรม ความพึงพอใจ และปัญหาและอุปสรรคของนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาภาษาจีน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาจีนผ่านระบบออนไลน์ ภาคการศึกษาฤดูร้อน ปีการศึกษา 2562 ตามมาตรการและการเฝ้าระวังการระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาภาษาจีน จำนวน 28 คน และผู้ให้ข้อมูลสำคัญสำหรับการสัมภาษณ์เชิงลึก ประกอบด้วย อาจารย์ผู้สอนจำนวน 3 คน นิสิตจำนวน 8 คน ซึ่งเป็นการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสอบถามพฤติกรรมการเรียนออนไลน์และความพึงพอใจ และ 2) แบบสัมภาษณ์เกี่ยวกับพฤติกรรมการเรียนออนไลน์ ความพึงพอใจ และปัญหาและอุปสรรคต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาจีนผ่านระบบออนไลน์
ผลการวิจัยพบว่า
1) พฤติกรรมการเรียนออนไลน์ของนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาภาษาจีน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ภาคการศึกษาฤดูร้อน ปีการศึกษา 2562 ตามมาตรการและการเฝ้าระวังการระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 พบว่า ร้อยละ 100 ใช้สมาร์ทโฟนในการเรียนภาษาจีนผ่านระบบออนไลน์ และมีความพร้อมอยู่ในระดับมาก และมีพฤติกรรมการเรียนแบบเรียลไทม์ตามตารางเรียนผ่าน Google Meet มากที่สุด
2) ความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาจีนผ่านระบบออนไลน์ ภาคการศึกษาฤดูร้อน
ปีการศึกษา 2562 ตามมาตรการและการเฝ้าระวังการระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 ในภาพรวมอยู่ระดับมาก ( =3.86, S.D. = 0.77)
3) ปัญหาและอุปสรรคของนิสิตที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาจีนผ่านระบบออนไลน์ ภาคการศึกษาฤดูร้อน ปีการศึกษา 2562 ตามมาตรการและการเฝ้าระวังการระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 ได้แก่ อินเทอร์เน็ต สภาพแวดล้อมในการเรียน และระยะเวลาในการส่งงานหรือส่งข้อสอบ
参考
กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2563, 17 มีนาคม). ประกาศกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม เรื่อง มาตรการและการเฝ้าระวังการระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 หรือโรคโควิด-19 (Coronavirus Disease 2019 (COVID-19)) (ฉบับที่ 3) : การปฏิบัติการของสถาบันอุดมศึกษาเพื่อป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19.
เกตุม สระบุรินทร์ , ศราวุฒิ แย้มดี และ ณัฏฐวัฒน์ ไชยโพธิ์. (2559). ทัศนคติและพฤติกรรมของนักเรียนต่อการใช้บทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Moodle กรณีศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 7 “Speed up Research towards World Class University. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
ชวลิต ชูกำแพง. (2551). การประเมินการเรียนรู้. พิมพ์ครั้งที่ 2. มหาสารคาม: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัมหาสารคาม.
ธูปทอง กว้างสวาสดิ์. (2557). การสอนภาษาอังกฤษด้วยเทคโนโลยี. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
พัชรา คงเหมาะ. (2559). แนวทางในการพัฒนาห้องเรียนออนไลน์สำหรับอาจารย์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. (รายงานวิจัย).
รุ่งกานต์ กันทะหงษ์. (2550). อุปสสรรคการนำระบบ E-learning มาใช้ในการเรียนการสอนของคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. (รายงานวิจัย).
สราวุธ จำปาเรือง และ สุรีมาศ มั่งมูล. (2555). พฤติกรรมการเรียนรู้ผ่านบทเรียนออนไลน์ของนักศึกษาสาขานิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ศูนย์การเรียนรู้ G Suite. (2020). ข้อมูลสรุปของ Google Meet. [Online] Available: https://support.google.com/a/users/answer/9300131?hl=th (15 June 2020)
มหาวิทยาลัยบูรพา. (2563, 16 มีนาคม). ประกาศมหาวิทยาลัยบูรพาที่ 0322/2563 เรื่อง มาตรการและแนวปฏิบัติการเฝ้าระวังการระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ฉบับที่ 4 (การจัดการสอบปลายภคและการจัดการเรียนการสอนภาคฤดูร้อน).
Dumford, A.D., Miller, A.L. (2018). Online learning in higher education: exploring advantages and disadvantages for engagement. Journal of Computing in Higher Education. 30, 452–465 [Online] Available : https://doi.org/10.1007/s12528-018-9179-z (21 July 2020)
Jiří Zounek. (2013). Heads in the Cloud: Pros and Cons of Online Learning. Conference: INTERNATIONAL CONFERENCE DisCo 2013: New technologies and media literacy education. [Online] Available : https://www.researchgate.net/
publication/311807840_Heads_in_the_Cloud_Pros_and_Cons_of_Online_Learning (20 July 2020)
Skilllane. (2020). การศึกษาออนไลน์ผ่าน mobile device ได้ผลหรือไม่?. [Online] Available: https://www.skilllane.com/blog/effectiveness-of-online-learning-via-mobile-devices (20 July 2020)
Stefan Hrastinski, (2008). A study of asynchronous and synchronous e-learning methods discovered that each supports different purposes. EDUCAUSE QUARTERLY Number 4 2008.
TESOL. (2008). TESOL Technology standards framework. Alexandria, VA: Teachers of English to Speakers of Other Language, Inc.
Yousuf, M.. (2007). Effectiveness of mobile learning in distance education. The Turkish Online Journal of Distance Education. 8(4).
##submission.downloads##
已出版
##submission.howToCite##
期
栏目
##submission.license##
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารภาษาและวัฒนธรรมจีน มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ
บทความใน “วารสารวิชาการภาษาและวัฒนธรรมจีน” เป็นทรรศนะของผู้เขียนโดยเฉพาะ กองบรรณาธิการไม่มีส่วนในความคิดเห็นในข้อเขียนเหล่านั้น
