初级汉语口语教学任务型翻转课堂教学模式的应用研究 —以临床医学专业国际学生为例

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本文基于临床医学专业国际学生的汉语口语交际能力现状及造成学生口语交际能力不理想的原因，分析了在该专业汉语口语教学中采用任务型教学模式的适用性和必要性。并基于目前任务型口语教学模式研究中存在的局限性以及翻转课堂教学理念与任务型教学思想的契合点，构建了任务型翻转课堂教学模式。在教学模式的应用中发现无论是日常的交际任务还是医学场景的交际任务，学生完成的任务其交际充分和交际的准确性都比较高。相同话题下学生完成的任务文本的交际充分性甚至都优于教材的会话文本。说明学生完成的交际任务文本具有较高的交际功能，且口语产出的内容被理解的程度也比较高。基于此，我们认为任务型翻转课堂教学模式与该专业学生的汉语口语教学具有适用性和有效性；在初级汉语教学阶段，开展以“任务”为手段衔接医学汉语的教学具有可行性和可操作性。