Factors Affected to International Student’s Satisfaction with Learning Online Model in Subject Core Course of General Psychology during Covid 19 Epidemiology
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study affecting factors of international student’s satisfaction related to online teaching models in subject core course of general psychology. The research instruments in this study were questionnaires. Total samplings were 115 persons. The research analysis that composed of inferential statistics of Pearson Product Moment Correlation Coefficient and Enter Multiple Regression.
The finding of the inferential statistics correlated to the relationship between variable show that international student’s satisfaction had positively significant related to stress as middle level (r=0.629, p-value<0.01). The finding analysis of Enter Multiple Regression statistics showed that stress related to online teaching models and social support accounted 54.5% (F=14.149, p-value< 0.05) of variance in predicting International student’s satisfaction related to online teaching models. And the standard equation of Enter Multiple Regression showed that Z = 0.589 Z(Stress related to online teaching models) + 0.416 Z(Social support). From the standard equation presented to the first predictive factor of International student’s satisfaction related to online teaching models as stress related to online teaching models, second factor as social support respectively. In addition to 45.5% as other factors.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความและบทความในวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ เป็นแนวคิดของผู้เขียน ไม่ใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของคณะผู้จัดทำ บรรณาธิการ กองบรรณาธิการ วิทยาลัยนวัตกรรมการจัดการ และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์
ข้อความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการีพิมพ์ในวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ หากบุคคลใดหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาติเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการก่อนเท่านั้น
References
กรมสุขภาพจิต. (2563). คู่มือการดูแลสังคมจิตใจบุคลากรสุขภาพในภาวะวิกฤตโควิด-19. กรุงเทพฯ: กระทรวงสาธารณสุข.
ณิชกานต์ แก้วจันทร์ และธนินท์รัฐ รัตนพงศ์ภิญโญ. (2564). ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน และความคาดหวังประสิทธิผลการศึกษาในระบบการเรียนการสอนออนไลน์ในทรรศนะของนักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยศิลปากร (รายงานการวิจัย). คณะวิทยาการจัดการ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธนาภรณ์ ตั้งทองสว่าง และชินัณ บุญเรืองรัตน์. (2563). การศึกษาแรงสนับสนุนทางสังคมจากมหาวิทยาลัยในสถานการณ์โควิด-19ของนักศึกษามหาวิทยาลัยศิลปากร วังท่าพระ (รายงานการวิจัย). ภาควิชาจิตวิทยาและการแนะแนว คณะศึกษาศาสตร์. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นิธิสนี รุจิรังสีเจริญ, นิดา ลิ้มสุวรรณ, ศิริไชย หงส์สงวนศรี และบัญญัติ ยงย่วน. (2564). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับระดับความเครียดของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารสมาคมจิตแพทย์แห่งประเทศไทย, 66(1), 53-68.
ปราโมทย์ ครองยุทธ์. (2560). ความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรของภาควิชาสถิติ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น (รายงานการวิจัย). ภาควิชาสถิติ คณะวิทยาศาสตร์. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
รัศมิ์สุนันท์ จันทรภักดี และพิชามญชุ์ อินทะพุฒ (2565). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสุขในการเรียนออนไลน์ของนักศึกษาพยาบาลในสถานการณ์การระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 30(2), 95-107.
สุภารัตน์ ไผทเครือวลัย์ และธิดาทิพย์ ปานโรจน์. (2564). ศึกษาเรื่องปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความวิตกกังวล ปัจจัยความพึงพอใจในการศึกษาและการจัดการความวิตกกังวลและในช่วงวิกฤตการณ์โรคโควิด-19 กรณีศึกษานักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยศิลปากร (รายงานการวิจัย). สาขาการจัดการธุรกิจทั่วไป คณะวิทยาการจัดการ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อุรารัตน์ ปานรอด, เสาวณี ทับเพชร, ชุตินธร สุวรรณมณี และฑิตฐิตา สินรักษา. (2564). ทัศนคติต่อการเรียนออนไลน์ของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยราชภัฏสงขลา. การประชุมวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตรระดับชาติ ครั้งที่ 3 “กระบวนทัศน์ใหม่มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์กับการพัฒนาท้องถิ่น”. สงขลา: มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.
Mukhtar, K., Javed, K., Arooj, M. & Sethi, A. (2020). Advantages, limitations and recommendations for online learning during COVID-19 pandemic era. Pakistan. Journal of Medical Sciences, 36(4), 27-31.
Young Hee Park et. al. (2022). Stress and coping strategy of university students during COVID-19 in Korea: The mediating role of ego-resiliency. Acta Psychologica. 227, July 2022, 103615.DOI: https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2022.103615.