การสร้างศักยภาพการวิจัย : หลักการและการออกแบบเพื่อนำไปประยุกต์ ใช้ทางการศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การสร้างศักยภาพการวิจัย คือ กระบวนการการเสริมสร้างความสามารถทางการวิจัยของบุคคล กลุ่มบุคคลองค์กรหรือสถาบัน เพื่อใช้กระบวนการวิจัยไปพัฒนาและแสวงหาองค์ความรู้ใหม่ แม้แนวคิดดังกล่าวเป็นเครื่องมือสำคัญที่จะส่งเสริมศักยภาพการวิจัยให้เกิดขึ้น แต่แนวคิดนี้ยังมีนักวิชาการหลายท่านได้ให้ความหมายและกระบวนการดำเนินงานที่แตกต่างกัน จึงเป็นที่มาของบทความฉบับนี้ที่ผู้เขียนต้องการนำเสนอเนื้อหาโดยเน้นบริบททางการศึกษาที่ครอบคลุม 5 หัวข้อ ได้แก่ 1) ความหมาย คือ กระบวนการเสริมสร้างความรู้ความสามารถทางการวิจัยของครูและบุคลากรทางการศึกษา 2) หลักการสร้างศักยภาพการวิจัย ต้องมีการบูรณาการแนวคิดที่มีความหลากหลายและเป็นพลวัต 3) กรอบแนวคิด โดยนำเสนอโมเดลของ Cooke และ Edwards et al. 4) ระยะเวลาที่เหมาะสมในการสร้างศักยภาพการวิจัย และ 5) ปัญหาอุปสรรค ประกอบด้วย ความซับซ้อนของแนวคิด ปัจจัยด้านองค์กร ปัจจัยด้านสิ่งสนับสนุน และปัจจัยด้านบุคคลโดยหวังเป็นอย่างยิ่งว่าบทความวิชาการฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้อ่านที่สนใจนำแนวคิดการสร้างศักยภาพการวิจัยไปใช้ในอนาคต
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Akintobi, T. H., Wilkerson, D. E., Rodgers, K., Escoffery, C., Haardörfer, R. & Kegler, M. (2016). Assessment of the building bollaborative research capacity Model: bridging the community-academic researcher divide. Georgia Public Health Association. 6(2), 123-132.
Cooke, J. (2005). A framework to evaluate research capacity building in health care. BMC Family Practice. 6, 1-11.
Cowden, M. (2016). Children’ s rights from philosophy to public policy. Palgrave Macmillan. England.
Department for International Development. (2010). Capacity Building in Research. https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/187568/HTN_Capacity_Building_Final_21_06_10.pdf
Edwards, N., Kaseje, D. & Kahwa, E. (2016). Building and evaluating research capacity in healthcare systems: Case Studies and Innovative Models. UCT Press.
ESSENCE on Health Research. (2016). Planning, Monitoring and Evaluation Framework for Research Capacity Strengthening. https://tdr.who.int/docs/librariesprovider10/essence/essence-frwk-2016-web-pdf.pdf?sfvrsn=7282f353_6&download=true
Fan, S. & Fielding-well, J. (2016). What is next in educational research? Rotterdam, Sense Publishers.
Holbrook, A. & Chen, W. Y. (2017). Building Research Capacity in a Mobile Psychiatric Rehabilitation Program: Service Learning in a University-Agency Collaboration. Journal of Applied Social Science. 11(2), 127-140.
Hallet, F. & Fidalgo, P. (2014). Educational research capacity building in the European union: a critique of the lived experiences of emerging researchers. European Educational Research Journal. 13(4), 425-433.
Huang, J. S. (2014). Building research collaboration networks - an interpersonal perspective for research capacity building. The Journal of Research Administration. 45(2), 89-112.
Kaseje, D., Edwards, N. & Mortley, N. (2016). Chapter 10 Indicators for Measuring and Evaluating Research Capacity Building. In Edwards, N; Kaseje, D. and Kahwa, E. (Editor), Building and Evaluating RESEARCH CAPACITY in Healthcare Systems Case Studies and Innovative Models. (p. 215-248). Cape Town: UCT Press.
Komaie, G., Ekenga, C. C., Thompson, V. L. S. & Goodman, M. S. (2017). Increasing community research capacity to address health disparities: A qualitative program evaluation of the community research fellows training program. Journal of Empirical Research on Human Research Ethics. 12(1), 55–66.
Labonté, R., Packer, C., Schaay, N. & Sanders, D. (2016). Chapter 3 improving ‘research-to-action’ through research traids. In Edwards, N; Kaseje, D. and Kahwa, E. (Editor). Building and Evaluating RESEARCH CAPACITY in Healthcare Systems Case Studies and Innovative Models. (p. 39-52). Cape Town: UCT Press.
Lusthaus, C., Adrien, M. H. & Perstinger, M. (1999). Capacity development: definitions, issues and implications for planning, monitoring and evaluation. Universalia Occasional Paper. 35, 1-21.
Markiewicz, A. & Patrick, L. (2016). Developing Monitoring and Evaluation Frameworks. United States of America, SAGE Publications.
Murry, J., Campbell, A., Hextall, I., Jones, M., Mahony, P., Menter, I., Procter, R. & Wall, K. (2009). Research and teacher education in the UK: Building capacity. Teaching and Teacher Education. 25, 944-950.
Murray, J. & Vanassche, E. (2019). Research capacity building in and on teacher education: developing practice and learning. Nordic Journal of Education and Practice. 13(2), 114-129.
Rees, G., Baron, S., Boyask, R. & Taylor, C. (2007). Research-capacity building, professional learning and the social practices of educational research. British Educational Research Journal. 33(5), 761-779.
Simister, N. & Smith, R. (2010). Monitoring and evaluating capacity building: Is it really that difficult. https://www.intrac.org/app/uploads/2010/01/Praxis-Paper-23-Monitoring-and-Evaluating-Capacity-Building-is-it-really-that-difficult.pdf
Yantim, V. (2014). A Development of Indicators for building classroom action research capacity. http://www.edu.kps.ku.ac.th/DBresearch/2016/?page_id=201&page=2
Velho, L. (2004). Research capacity building for development: From Old to New Assumptions. Science, Technology & Society. 9(2), 171-207.
Wenke, R. & Mickan, S. (2016). Impact of a research capacity building Initiative: qualitative evaluation of HP research positions. https://www.health.qld.gov.au/__data/assets/pdf_file/0025/503773/qerpart2-casestudies.pdf
