การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ เรื่อง เยือนยลชุมชนอำนาจเจริญ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสื่อสารของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ เรื่อง เยือนยลชุมชนอำนาจเจริญ 2) ศึกษาระดับความสามารถในการสื่อสาร 3) เปรียบเทียบความสามารถในการสื่อสารหลังเรียน เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 75 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โรงเรียนบ้านบก ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 37 คน โดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) หน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ เรื่อง เยือนยลชุมชนอำนาจเจริญ ทั้งฉบับมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.72 และ มีค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.80 – 1.00 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 7 แผน 14 ชั่วโมง ทั้งฉบับมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.80 และมีค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.80 – 1.00 3) แบบวัดความสามารถในการสื่อสาร มีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.44-0.73, มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.38-0.82 และ มีค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.60 – 1.00 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ มีค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.80 – 1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที
ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ เรื่อง เยือนยลชุมชนอำนาจเจริญ ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) ชื่อหน่วยการเรียนรู้ (2) ที่มาและความสำคัญ (3) การบูรณาการเรียนรู้ (4) วัตถุประสงค์ (5) ผลลัพธ์การเรียนรู้ (6) กิจกรรมการเรียนรู้ และ (7) การวัดและการประเมินผล 2) นักเรียนมีระดับความสามารถในการสื่อสารหลังเรียน โดยรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 89.16 3) นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารหลังเรียน มีคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อหน่วยการเรียนรู้ อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด ( = 4.57, SD = 0.18)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Amornwiwat, S. & Khammani, T. (1983). Life Experience Enhancement Group Teaching System. (2nd) Instructional Materials for the Life Experience Enhancement Group Teaching Course: Sukhothai Thammathirat Open University.
Banhan, A. (2013). The Development of learning unit for the soc.16101 social studies course integrating chonabot locality for VI grade students, using project approach. [Unpublished master’s thesis]. Khon Kaen University.
Jakkham, T. (2023). Development of Local Identity Integrated Leatning Unit to Promote Creative Thinking Ability and Sustainable Coexistence with Nature and Science Competency for Grade 4 Students. [Unpublished master’s thesis]. Chiang Mai University.
Jiwsuk, T. (2019). The Development of Local Integrated Learning Unit in “Muang Tuptan” for Prathomsuksa 4 Students. [Unpublished master’s thesis]. Nakhon Sawan Rajabhat University.
Kumkeaw, W. (2022). Development of Integrated Units by Using Problem-Based Learning to Enhance Problem-Solving Skills for Grade 6 Students. [Unpublished master’s thesis]. Nakhon Sawan Rajabhat University.
Ministry of Education. (2022). A Guide to Assessing Key Competencies for Basic Education Students According to the Basic Education Core Curriculum B.E. 2008 Grade 6. Fa Muang Thai Newspaper.
Samanawattana, S. (2021). The Development of Speaking Ability of Matthayomsueksa 4 Students Using Cooperative Learning Management with Local Information. [Unpublished master’s thesis]. Silpakorn University.
Thungsuk, S. & Ngamnin, S. (2021). The Development of Local integration learning Unit Chan Sen Is My Home for Prathomsuksa 6 students. Social Sciences Research and Academic Journal. 16(2), 73-86.
Wongsaphan, M., Chukhamphaeng, C., Thanapatmimani, H. & Numthuam, P. (2022). Development of Local-Based Learning Activities in the Integrated Learning Unit on ‘The Legend of Phra Yuen Kantharawichai’ for Grade 5 Students. Journal of Educational. 8(2), 651-651. doi: 10.5296/jei.v8i2.20167.
Wongyai, W. & Phatthaphon, M. (2009). From Core Curriculum to School Curriculum: A New Paradigm of Development. Charatsanitwong Printing.
