หลักสูตรพัฒนาพี่เลี้ยงโครงการดูแลและพัฒนาข้าราชการบรรจุใหม่สำหรับตำแหน่งนักวิชาการส่งเสริมการเกษตรของกรมส่งเสริมการเกษตร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างหลักสูตรการพัฒนาพี่เลี้ยงโครงการดูแลและพัฒนาข้าราชการบรรจุใหม่สำหรับตำแหน่งนักวิชาการส่งเสริมการเกษตรของกรมส่งเสริมการเกษตร โดยประยุกต์ใช้แนวทางการออกแบบหลักสูตรตามรูปแบบ ADDIE Model 2 ขั้นตอน ได้แก่ (1) ขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อระบุปัญหาหรือความต้องการที่แท้จริงของการฝึกอบรม (A: Analysis) และ (2) ขั้นตอนการออกแบบหลักสูตรฝึกอบรม (D: Design) โดยในขั้นตอนที่ 1 ได้นำเครื่องมือที่เรียกว่า Result Matrix มาช่วยในการวิเคราะห์ข้อมูล 4 มิติ ได้แก่ 1) ACT อยากให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมทำอะไร 2) FEEL อยากให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมรู้สึกอย่างไร 3) BELIEVE อยากให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมเชื่ออะไร และ 4) KNOW อยากให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมรู้อะไร การเก็บข้อมูลด้วยวิธีการสัมภาษณ์เชิงลึกและการสนทนากลุ่มจากกลุ่มเป้าหมายจำนวน 47 คน ซึ่งเป็นบุคลากรของกรมส่งเสริมการเกษตร โดยพิจารณาจากผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องและมีบทบาทหน้าที่สำคัญในกระบวนการดูแลและพัฒนาข้าราชการบรรจุใหม่ (Onboarding Program) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้ปฏิบัติหน้าที่พี่เลี้ยงโครงการดูแลและพัฒนาข้าราชการบรรจุใหม่สำหรับตำแหน่งนักวิชาการส่งเสริมการเกษตรของกรมส่งเสริมการเกษตร ควรมีคุณลักษณะ 3 ส่วน ได้แก่ (1) ส่วนของความรู้ (2) ส่วนของทักษะที่จำเป็น และ (3) ส่วนของคุณลักษณะส่วนบุคคล 2) หลักสูตรพัฒนาพี่เลี้ยงโครงการดูแลและพัฒนาข้าราชการบรรจุใหม่สำหรับตำแหน่งนักวิชาการส่งเสริมการเกษตรของกรมส่งเสริมการเกษตร ประกอบด้วย 3 หมวดวิชา 8 หัวข้อ ได้แก่ หมวดที่ 1 บทบาทหน้าที่ของพี่เลี้ยงและคุณลักษณะส่วนบุคคลสำหรับผู้ปฏิบัติหน้าที่พี่เลี้ยง ประกอบด้วย 3 หัวข้อ ได้แก่ (1) บทบาทหน้าที่ของพี่เลี้ยงและแนวทางการเป็นพี่เลี้ยงของนักวิชาการส่งเสริมการเกษตรบรรจุใหม่ (2) รู้จักตัวเอง เข้าใจผู้อื่น เพื่อปรับตัวสู่การปฏิบัติงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ และ (3) ก้าวสู่ความสำเร็จและมีความสุขด้วยทัศนคติเชิงบวก หมวดที่ 2 ทักษะสำคัญที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่พี่เลี้ยง ประกอบด้วย 2 หัวข้อ ได้แก่ (1) การสื่อสารเพื่อความเข้าใจและการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ และ (2) การสอนงานและให้คำปรึกษาน้องเลี้ยงอย่างมืออาชีพ และหมวดที่ 3 องค์ความรู้ที่จำเป็นเพื่อการเป็นพี่เลี้ยงมืออาชีพสำหรับนักวิชาการส่งเสริมการเกษตรบรรจุใหม่ ประกอบด้วย 3 หัวข้อ ได้แก่ (1) ความรู้พื้นฐานที่จำเป็นสำหรับนักวิชาการส่งเสริมการเกษตรบรรจุใหม่ (2) ความรู้ที่จำเป็นสำหรับการเป็นผู้เบิกบานในระบบราชการ และ (3) การเป็นพี่เลี้ยงมืออาชีพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Ariyachayanan, K. (2015). Organizational socialization methods of mentering system and proactive behaviors newcomers as the affecting work adjusment. [Unpublished master’s thesis]. Mahidol University.
Boonsawasdgulchai, P., Jumpamool, A., Sritragool, R., Krairiksh, M. & Dapha, S. (2022). An evaluation of the competency development program for nurse mentorship in Bangkok Hospital, KhonKaen. The journal of faculty of nursing burapha university. 30(1), 14-27. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Nubuu/article/view/254471
Chaisuwan, W. (2023). Guidelines affecting efficiency of mentoring system: a case study of business development officer of the bank agriculture and agricultural cooperatives. [Unpublished master’s thesis]. Chulalongkorn University.
Department of Agricultural Extension [DOAE]. (2021). Government action plan of the Department of Agricultural Extension, 5-year period, 2023-2027.
DOAE. (2023). Organization structure, management, authority. Retrieved from https://www.doae.go.th
Faculty of Nursing, Chiang Mai University. (2021). Preceptor. http://portal.nurse.cmu.ac.th/fonoffice/DocLib.
Human Resource Management Office, Office of the Permanent Secretary. (2024). Mentoring program. https://km.mof.go.th/th/detail/ 2019-03-06-15-48-14/2024-05-03-14-06-53
Kaewbooddee, K. & Kitdesh, A. (2018). Organization development by mentoring system (professional mentor). Mahidol R2R e-Journal. 5(1), 1-8.
Puvitayaphan, A. (2022). Onboarding Program in Practice. Good Head Printing & Packaging Group Co.,Ltd.
Saenprasan, S. (2014). Application of ADDIE Model: Finding A (Analysis) using Result Matrix. CSTI’s Annual Academic Journal. 57-62.
Sakulkaew & Kaewpijit. (2019). Mentoring System Development for Quality Workforce in Public Sector. https://www.hrcenter.co.th/file/public/hr_training_pb_20220906_163656.pdf
Somboon, A. (2015). Effect of empowerment on Self efficacy and mentorship role of nurse mentor in Vejthani Hospital. EAU Heritage Journal Science and Technology. 9(2), 125-134.
Suksawang, S. (2022). Essential Skills for Being an Organizational Mentor. https://www.sasimasuk.com/
Thamsisawat, J. (2016). The competencies of nurse preceptors for new nurses at a private hospital in Chonburi Province. [Unpublished master’s thesis]. Christian University of Thailand.
Thongdee, T. (2019). Mentoring management for government scholarship officers. [Unpublished master’s thesis]. National Institute of Development Administration.
