กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของครูและบุคลากรทางการศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของครูและบุคลากรทางการศึกษา วิทยาลัยเทคนิคเวียงป่าเป้า และเพื่อกำหนดกลยุทธ์ในการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของครูและบุคลากรทางการศึกษา วิทยาลัยเทคนิคเวียงป่าเป้า โดยใช้ระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสม กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยคือ ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 49 คน และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .858 แบบบันทึกประเด็นการสนทนากลุ่ม แบบประเมินความเหมาะสม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันเกี่ยวกับพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของครูและบุคลากรทางการศึกษา ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์มีค่าเฉลี่ยสูงสุด และได้กลยุทธ์หลักในการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง 4 กลยุทธ์ ได้แก่ กลยุทธ์ที่ 1 ขับเคลื่อนวิสัยทัศน์เพื่อเสริมสร้างอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ กลยุทธ์ที่ 2 เสริมสร้างวัฒนธรรมให้เป็นองค์กรแห่ง การเรียนรู้และพัฒนานวัตกรรมอย่างยั่งยืน กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับขีดความสามารถในการเป็นผู้นำ การเปลี่ยนแปลง และกลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาระบบและกลไกการพัฒนาศักยภาพบุคลากรอย่างยั่งยืนเพื่อขับเคลื่อนองค์กรสู่ความเป็นเลิศ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Bass, B. M. & Avolio, B. J. (1994). Transformational Leadership Development. Pola Alto, California: Consulting Psychologists Press.
Chairungruang, C. (2017). phāwa phū nam læ phū nam samkhan yāngrai [How important is leadership and leadership?]. Bangkok Thonburi University Academic Journal. 1(1), 43-55.
Chulachakwat, J. (2022). phāwa phū nam samrap nakbō̜rihān [Leadership for executives]. Chiang Mai: Bushlink Publishing.
Daengsida, T. (2022). phāwa phū nam kān plīanplǣng khō̜ng phūbō̜rihān rōngrīan khayāi ʻōkāt thāngkān sưksā sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā prathom sưksā Rayō̜ng khēt nưng [Transformational leadership of school administrators expands educational opportunities. Under the Rayong Primary Educational Service Area Office, Area 1]. Master of Education. Krirk University.
Likert, R. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. Archives of Psychology. 140, 1–55.
Michael, M. & Robert, W. (2010). The Career Architect Development Planner. (5th ed.). Minneapolis: Lominger Limited, Inc.
Phianchana, W. (2023). khwāmtō̜ngkān čhampen læ nǣothāng phatthanā phāwa phū nam kān plīanplǣng nai yuk withī mai khō̜ng phūbō̜rihān sathān sưksā sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā prathom sưksā Sakon Nakhō̜n khēt sō̜ng [Necessary needs and guidelines for developing transformational leadership in the new normal era of school administrators. Under the Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office, Area 2]. Journal of Educational Administration and Leadership Sakon Nakhon Rajabhat University. 11(44), 318-328.
Phochong, P. (2019). banyākāt ʻongkān kap prasitthiphon khō̜ng rōngrīan sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā matthayommasưksā khēt sām [Organizational atmosphere and effectiveness of schools under the Secondary Educational Service Area Office 3]. Master of Education. Silpakorn University.
Phongviritthon, K. (2020). nǣothāng kānphatthanā phāwa phū nam kān plīanplǣng khō̜ng phūbō̜rihān sathān sưksā rōngrīan khēt phatthanā sētthakit phisēt : Chīang Rāi [Development Guidelines of Transformational Leadership of the School Administrator of Schools in Special Economic Zone: Chiang Rai]. Journal of Legal Entity Management and Local Innovation. 6(6), 1-15.
Rakphonmongkol, P. (2015). nǣothāng phatthanā phāwa phū nam khō̜ng phūbō̜rihān sathān sưksā nai kānphatthanā sathān sưksā pen ʻongkō̜n hǣng kānrīanrū [Guidelines for developing the leadership of educational institution administrators in developing educational institutions into learning organizations]. Lampang Rajabhat University Journal. 4(1), 143-160.
Tubaem, P. (2022). kānphatthanā phāwa phū nam : čhāk thritsadī sū nǣothāng kān patibat thī dī nai ʻongkō̜n [Leadership development: from theory to good practice in organizations]. Journal of Roi Kaensarn Academi. 7(12), 304-319.
