รูปแบบการพัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา และ 2) พัฒนารูปแบบการพัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กลุ่มเป้าหมายที่ทำการศึกษา ได้แก่ 1) ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนภาษาอังกฤษ จำนวน 540 คน และ 2) ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 11 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถาม และ 2) แบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ค่าเฉลี่ย และ 2) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันในการพัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมาก และความต้องการในการพัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมาก และ 2) รูปแบบการพัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่พัฒนาขึ้นมี 5 องค์ประกอบ คือ (1) หลักการ (2) วัตถุประสงค์ (3) วิธีดำเนินการ (4) การประเมินผลการดำเนินการ และ (5) เงื่อนไขความสำเร็จ ซึ่งรูปแบบมีความเหมาะสมโดยรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Asawapoom, S. (2024). rūpbǣp læ kānphatthanā rūpbǣp dōi kānwičhai nai kānbō̜rihān kānsưksā [Models and Model Development through Research in Educational Administration]. Journal of APDEAT. 6(1), 414-426.
Chumsri, P. (2012). rūpbǣp kānphatthanā bukkhalākō̜n dūai kānrīanrū čhāk kān patibat phư̄a kānprakan khunnaphāp phāinai sathān sưksā khō̜ng samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā prathom sưksā Surāt Thānī khēt 2 [A model of personnel development through learning from practice for internal quality assurance of surat thani primary educational service area office 2]. Bangkok: Office of the Basic Education Commission.
Ethnologue Languages of the World. (2019). What is the most spoken language? Retrieved from: https://www.ethnologue.com/guides/most-spoken-Languages.
Mongkhonvanit, J. (2012). kānbō̜rihān ʻongkān læ bukkhalākō̜n thāngkān sưksā [Administration of educational organization and personnel]. Bangkok: V. Print.
National Institute of Educational Testing Service. (2024). rabop prakāt læ rāingān phon sō̜p ʻō net [System for Announcing and Reporting O-NET Exam Results]. Retrieved from: http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/Login.aspx.
Phajan, P. (2018). kānbō̜rihān čhatkān phư̄a phatthanā khrū hai kœ̄t thaksa kānchai phāsā ʻAngkrit [The Management for Teacher Development on English Skills]. Doctoral dissertation. Silpakorn University.
Sinchai, T., Sornjai, S. & kakkaew, W. (2022). nǣothāng kānphatthanā samatthana khrū phāsā ʻAngkrit nai rōngrīan sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā prathom sưksā Surin khēt sām [The guidelines for English teachers’ competency development in schools under the surin primary educational service office area 3]. Journal of MCU Ubon Review. 7(3), 855-870.
Singsom, A. (2018). nǣothāng kānphatthanā khrū nai kānčhatkān rīanrū phāsā ʻAngkrit samrap sathān sưksā sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā prathom sưksā rō̜i ʻet khēt 2 [Teacher Development in English Learning Management for Roi-Et Primary Educational Service Office Area 2]. Master's thesis. Mahasarakham University.
Voice online. (2021). Thai people's english proficiency ranks behind the world, lowest in ASEAN. Retrieved from: https://voicetv.co.th/read/RoOK3kU5F.
Warodomdamrong, N. (2024). kānphatthanā tūa bō̜ ngō̜ chī samatthana khrū phāsā ʻAngkrit nai rōngrīan sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā matthayommasưksā khēt 22 [The Development of English Teachers’ Competencies Indicators in Schools under the Secondary Education Office Area 22]. Master's thesis. Sakonnakhon Rajabhat University.
Wechakama, T. (2019). rūpbǣp phatthanā samatthana khrū dān kānsō̜n phāsā ʻAngkrit khō̜ng rōngrīan prathom sưksā nai phāk tawanʻō̜k chīang nư̄a tō̜n lāng [The Model for Development of Teacher Competencies in The Teaching of English in Primary Schools in The Lower Northeastern Region]. Doctoral dissertation. Buriram Rajabhat University.
Wongyai, W. (2021). kānrīanrū bǣp nam tonʻēng chœ̄ng sāngsan [Creative self-directed learning]. Bangkok: Innovative Leaders Center of Curriculum and Learning.
