รูปแบบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก และ 2) พัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ 1) ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 121 คน ด้วยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ และ 2) ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 11 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.98 และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันในการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็กโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการในการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก โดยรวมอยู่ในระดับมาก และ 2) รูปแบบฯ ที่พัฒนาขึ้นเป็นรูปแบบการบริหารสถานศึกษา 6 ด้าน ได้แก่ (1) หลักสูตรสถานศึกษา (2) งบประมาณ (3) การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา (4) การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา (5) นโยบายและแผนพัฒนาสถานศึกษา และ (6) ความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชน โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ร่วมวางแผน 2) ร่วมตัดสินใจ 3) ร่วมปฏิบัติ และ 4) ร่วมประเมินผล ซึ่งรูปแบบมีความเหมาะสมโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Karnganophas, P. (2017). kānphatthanā rūpbǣp kānmī sūanrūam nai kānbō̜rihānčhatkān sưksā khō̜ng khana kammakān sathān sưksā naphư̄n thān khō̜ng ʻongkō̜n pokkhrō̜ng sūan thō̜ngthin [Development of School Committee Participation Model in Administration under Local Government Organization]. Doctoral dissertation. Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage.
Ministry of Education. (2019). khūmư̄ kāndamnœ̄n ngān khō̜ng khana kammakān sathān sưksā naphư̄n thān sangkat samnakngān khana kammakān kānsưksā naphư̄n thān Phō̜.Sō̜. 2562 [Operational Manual of the Basic Education Commission under Office of the Basic Education Commission 2019]. Bangkok: Match Point.
Murphy. (2014). Development Participation: Concept and Measures for Project Design. New York: Implementation and Evaluation Rural Development Center.
Nillapun, M. (2009). kānsưksā kānrīanrū læ nǣothāng kānphatthanā kānrīanrū nai kānčhatkān sưksā khō̜ng khana kammakān sathān sưksā naphư̄n thān [Study of Learning and Guidelines for Learning Development in Education of the Basic Education Commission]. Silpakorn Educational Research Journal. 1(1), 5.
Office of the Basic Education Commission. (2022). rabop sārasonthēt phư̄a bō̜rihān kānsưksā [Information system for educational administration]. Retrieved from https://data.bopp-obec.info/emis/?fbclid=IwAR33OiAUoVM9gmy9SDH_jfvrsyfzHVymYbNrzBVVced09bjBYhoOnzYoLJI.
Office of the Education Council. (2021). rāingān kānwičhai khrōngkān sưksā khwāmrūammư̄ rawāng rat kap ʻongkō̜n pokkhrō̜ng sūan thō̜ngthin nai kānčhatkān sưksā tām kotmāi læ phǣn patirūp prathēt dān kānsưksā [Research Report on a Project to Study Cooperation Between the State and Local Government Organizations in Providing Education in Accordance with the Law and the National Education Reform Plan]. Bangkok: 21 Century.
Ruechai, S. (2020). kānphatthanā rūpbǣp kānbō̜rihān dōi kānmī sūanrūam khō̜ng chumchon nai kān fư̄nfū samatthaphāp nakrīan rōngrīan sī sang wā Khō̜n Kǣn [Development of a Management Model with Community Participation in Rehabilitation Students of Sri Sangwan School, Khon Kaen]. Bangkok: Ministry of Education.
Runcharoen, T. (2007). kānbō̜rihān rōngrīan yuk patirūp kānsưksā [School Administration in the Era of Educational Reform]. Bangkok: Tanapress.
Taweenan, V. (2022). nǣothāng kānphatthanā kānmī sūanrūam khō̜ng khana kammakān sưksā naphư̄n thān nai kānbō̜rihān ngān sathān sưksā nai rōngrīan chapho̜ khwām phikān phāk tawanʻō̜k chīang nư̄a sangkat samnakngān bō̜rihān ngānkān sưksā phisēt [Guidelines for the Development of Participation of the Basic Education Committees in the Administration in the School for Disabilities Northeast under the Special Education Bureau]. Master's thesis. Rajabhat Mahasarakham University.
Thianthanathip, T. (2020). kānphatthanā nǣothāng kānmī sūanrūam khō̜ng khana kammakān sathān sưksā naphư̄n thān nai kān patibat phārakit nai sathān sưksā sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā prathom sưksā Nakhō̜n Rātchasīmā khēt sī [Developing the Guidelines for Educational Management Participation of the Committee of Basic Educational in Schools under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 4]. Master's thesis. Mahasarakham University.
Thummatasananon, S. (2011). lakkān bō̜rihān bǣp mī sō̜ won rūam [Principles of Participatory Management]. Bangkok: Suweerivasarn.
Wichit, S. (2023). rūpbǣp kānmī sūanrūam khō̜ng khana kammakān sathān sưksā naphư̄n thān nai kānbō̜rihān ngān wichākān thī mī prasitthiphon [The Participation Model of Basic Education Commission for Effective Management of Academic Affairs]. Journal of MCU Peace Studies. 11(2), 607-618.
