ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และ 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลกเขต 1 ประชากร คือโรงเรียนขนาดเล็ก จำนวน 61 แห่ง กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางเครจซี่ และมอร์แกน ได้จำนวน 56 แห่ง กลุ่มผู้ให้ข้อมูลเลือกแบบเจาะจงโดยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 56 คน และครูหัวหน้างานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน จำนวน 56 คน รวมทั้งสิ้น 112 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลกเขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือการมีอิทธิพลเชิงอุดมการณ์ ด้านที่มีค่าเฉลี่ยรองลงมา คือการสร้างแรงบันดาลใจ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือการกระตุ้นการใช้ปัญญา 2) การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนขนาดเล็กโดยรวมอยู่ในระดับมาก องค์ประกอบที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล รองลงมาคือการส่งเสริม และพัฒนานักเรียน ส่วนองค์ประกอบที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือการส่งต่อ และ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับ การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็ก โดยภาพรวมมีความสัมพันธ์ทางบวก อยู่ในระดับสูง อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Bangsr, C. & Prasertphorn, V. (2021). The relationship between transformational leadership of teacher and the student assistant system in schools under the office of Khon Kaen Primary Educational Service Area 1. Journal of educational administration and leadership. 9(36), 285-295.
Constitution Drafting Committee. (2017). ratthammanūn hǣng rātchaʻānāčhak Thai [Constitution of the kingdom of Thailand]. Bangkok: publishing house Secretariat of the House of Representatives.
Education Council Secretariat. (2017). phǣnkān sưksā hǣng chāt Phō̜.Sō̜. sō̜ngphanhārō̜ihoksip sō̜ngphanhārō̜ičhetsipkāo [National education plan 2017 – 2036]. Bangkok: Prikwarn graphic co.,Ltd.
Keadkeaw, S. (2010). khwāmsamphan rawāng phāwa phū nam kān plīanplǣng kap kānbō̜rihān čhatkān rōngrīan nai rabop phūchūai nakrīan rōngrīan sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā ืNakhō̜n Nāyok [The relationship between transformational leadership and school administrative management on student Assistant system of school under the Office of Nakhonnayok Educational Service area]. Master’s thesis. Rajabhat Rajanagarindra University.
Malila, K. & Sukserm, P. (2021). kānbō̜rihān rabop dūlǣ chūailư̄a nakrīan khō̜ng rōngrīan sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā prathom sưksā Chaiyaphūm khēt nưng [Administration of the School's student support system under the office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 1]. Journal of MCU Nakhondhat. 8(2), 29-42.
Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 1. (2022). nayōbāI konlayut čhutnēn [Policy strategy focus]. Retrieved from https://new. phitsanulok1. go.th/home.php.
Prungphon, S. (2017). khwāmsamphan rawāng phāwa phū nam phūbō̜rihān rōngrīan kap rabop phūchūai nakrīan nai rōngrīan sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā matthayommasưksā khēt sipčhet [The relationship between the leadership of school administrators and the student assistant system in schools under the Secondary Educational Service Area Office 17]. Master’s thesis. Rambhai Barni Rajabhat University.
Sansamak, T., Khotta, P., & Masena, C. (2020). phāwa phū nam kān plīanplǣng khō̜ng phūbō̜rihān sathān sưksā wai 4.0 sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā matthayommasưksā khēt yīsipkāo [Transformational leadership of school administrators in education age 4.0 under the Office of Secondary Educational Service Area 29]. kān prachum wichākān radap chāt rātchathānī wichākān [In RTUNC 2020 The 5th National Conference]. (pp. 348-358). Ubon Ratchathani: Ratchathani University.
Sawatdipak, J. (2019). kānsưksā botbāt khō̜ng phū nam kān plīanplǣng nai phūbō̜rihān rōngrīan ʻāchīwasưksā nai čhangwat Rayō̜ng Čhanthaburī læ Trāt [A study of the role of transformational leadership in administrators under the vocational schools in Rayong, Chanthaburi and Trat Provinces]. Master’s thesis. Rambhai Barni Rajabhat University.
Srisa-ard, B. (2017). kānwičhai bư̄angton [Basic research]. 10th ed. Bangkok: Suweeriyasan.
Ubonchai, T. (2013). khwāmsamphan rawāng phāwa phū nam bǣp phū rapchai khō̜ng phūbō̜rihān sathān sưksā kap kāndamnœ̄n ngān rabop kāndūlǣ chūailư̄a nakrīan khō̜ng rōngrīan sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā prathom sưksā lœ̄i khēt nưng [The relationship between servant leadership of school administrators and student care and support system operations of schools under Loei Primary Educational Service Area Office 1]. Master’s thesis. Loei Rajabhat University.
