การพัฒนาการเรียนการสอนแบบผสมผสานด้วยการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมการทำงานเป็นทีมของนิสิตระดับปริญญาตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาคุณภาพของการเรียนการสอนแบบผสมผสานด้วยการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมการทำงานเป็นทีมของนิสิตระดับปริญญาตรี และ 2) ประเมินการทำงานเป็นทีมของนิสิตระดับปริญญาตรี ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมการทำงานเป็นทีมของนิสิตระดับปริญญาตรี กลุ่มตัวอย่าง คือ นิสิตระดับปริญญาตรี สาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ที่ลงเรียนรายวิชา 374324 การบริหารและจัดการคอมพิวเตอร์ศึกษา จำนวน 35 คน ได้มาโดยการคัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ฯ จำนวน 1 แผน 2) แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้ฯ 3) แบบประเมินการทำงานเป็นทีม การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการสร้างแผนการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานด้วยการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ฯ จำนวน 5 แผน โดยทั้ง 5 แผนมีขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ 3 ขั้น คือ ขั้นที่ 1 การเตรียมความพร้อม ขั้นที่ 2 การดำเนินโครงงาน ซึ่งประกอบด้วย 5 ขั้นย่อย ดังนี้ (1) การกำหนดปัญหา (2) การวางแผนโครงงาน (3) การดำเนินโครงงาน (4) การวิเคราะห์ข้อมูล/สรุปผล (5) การนำเสนอผลงานและ ขั้นที่ 3 การประเมินผล และคุณภาพของแผนการจัดการเรียนการรู้แบบผสมผสานฯทั้ง 5 แผน มีค่าความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และ 2) การทำงานเป็นทีมของนิสิตภายหลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานด้วยการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ร่วมกับการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน มีค่าอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Bernath, R. (2012). Effectives approaches to blended learning for independent schools. Retrieved from https://www.testden.com/partner/blended%20learning%20for%20independent%20schools.PDF
Chantra, P., Yuangsoi, P. & Teeraputon, D. (2017). kān rīan kānsō̜n phān wep dōi chai kānrīanrū bǣp khrōng ngān phư̄a songsœ̄m kānthamngān pen thīm [Web-based instruction with project-based promoting for teamwork]. Academic Services Journal, Prince of Songkla University. 28(1), 109-117.
Damjub, W. (2019). sư̄ sangkhom ʻō̜nlai kap kānrīanrū nai satawat thī yīsipʻet [Social media for teaching and learning in the 21st century]. Journal of Liberal Arts Maejo University. 7(2), 143 – 159. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/liberalartsjournal/article/view/232338
Ministry of Education. (2017). sœ̄msāng sakkayaphāp kānthamngān pen kānrīanrū thī chư̄am yōng kap [National Digital Learning Platform samrap prathēt Thai [National Digital Learning Platform]. Retrieved from https://opendata.nesdc.go.th/dataset/reseach-0309-1
Naresuan University [NU]. (2017). phǣn phatthanākān sưksā mahāwitthayālai Narēsūan chabap thī sipsō̜ng (Phō̜.Sō̜. sō̜ngphanhārō̜ihoksip 2564) [Division of planning, office of the president of Naresuan University]. Phitsanulok: Naresuan University. Retrieved from http://www.oic.go.th/FILEWEB/CABINFOCENTER39/DRAWER004/GENERAL/DATA0000/00000012.PDF
Office of the Education Council. (2014). thalǣng nayōbāi khō̜ng khana ratthamontrī [The royal gazette]. Retrieved from http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2557/E/180/1.PDF
Office of the Education Council. (2021). nǣothāng kān songsœ̄m thīm [The synergy teamwork for education]. Retrieved from https://www.moe.go.th/เสริมสร้างศักยภาพการทำ/
Saelow, W., Yuangsoi, P. & Roungrong, P. (2022). kānphatthanā kān rīan kānsō̜n ʻō̜nlai dōi rūpbǣp TPACK phư̄a songsœ̄m kānthamngān pen thīm samrap nisit parinyā trī [The development of TPACK model online instruction to promote team work for undergraduate students]. STOU Education journal. 15(2), 102 – 116. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/edjour_stou/article/view/255891
Thungkanai, K. (2020). kānrīanrū bǣp phasomphasān Blended Learning nai withī New Normal [Blended learning in a new normal]. Journal of Educational Studies. 15(1), 29 – 43. Retrieved from https://edujournal.bsru.ac.th/publishes/18/articles/318
Yaungsoi, P. (2011). kānphatthanā rūpbǣp kān rīan kānsō̜n bǣp phasomphasān phư̄a songsœ̄m thaksa kān kǣ panhā dūai lak ʻariyasat nai kāntham khrōng ngān samrap naksưksā radap parinyā trī [The development of the blended instructional model to encourage problem - solving skills in the line of ariyasacca principle in project – based assignment for undergraduate students]. Naresuan: N.P.
Yaungsoi, P. (2019). ʻariyasat kap kānrīanrū dūai khrōng ngān nai yuk dičhithan [The four noble truths with project-based assignment in the digital age]. Ramkhamhaeng University Journal: The Graduate School (Educational Technology). 3(1), 1 – 15. Retrieved from http://edtechjournal.ru.ac.th/journals/7_1563176508.pdf
