การศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำครู ของนิสิตการศึกษาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำครู ของนิสิตการศึกษาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ และ 2) เปรียบเทียบความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำครู ของนิสิตการศึกษาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ จำแนกตามคณะ และประเภทของโรงเรียน โดยกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นิสิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ หลักสูตร การศึกษาบัณฑิต 5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นปีที่ 5 และอยู่ระหว่างการปฏิบัติการสอนและฝึกประสบการณ์วิชาชีพในโรงเรียน จำนวน 143 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่แบบสอบถามความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำครู วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยายPNI แบบปรับปรุง และการทดสอบความแปรปรวนแบบทางเดียว
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำครู ของนิสิตการศึกษาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 3 อันดับแรก ได้แก่ การปรับปรุงการเรียนการสอนและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (PNImodified=0.22) การใช้กระบวนการวิจัยเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ (PNImodified=0.19) และการเข้าถึงและการร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน (PNImodified=0.19) 2) นิสิตที่ฝึกปฏิบัติการสอนและฝึกประสบการณ์วิชาชีพในโรงเรียนต่างประเภทกัน มีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำครูแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนิสิตต่างคณะมีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำครูด้าน “การใช้กระบวนการวิจัยเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้” แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Chaidam, W., & Kammantakhun, W. (2016). khwāmsamphan rawāng phāwa phū nam khrū kap kāndamnœ̄n ngān rabop dūlǣ chūailư̄a nakrīan khō̜ng khrū nai rōngrīan sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā matthayommasưksā khēt yīsipčhet [The relationship between teacher leadership and operating system and assist student of teachers under the office of secondary educational service area 27]. Journal of Graduate School Sakon Nakhon Rajabhat University. 13(60), 99-110.
Charoontham, O. (2019). patčhai thī song phon tō̜ khunnaphāp ngānwičhai nai chan rīan tām kānraprū khō̜ng phūbō̜rihān rōngrīan prathom sưksā sangkat samnakngān khana kammakān kānsưksā naphư̄n thān [Factors effecting on quality of classroom action research according to perception of primary school administrators under the office of the basic education commission]. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkron Rajabhat University. 13(1), 190-201.
Harris, A. & Muijs D. (2003). Teacher Leadership: principles and practice. UK: Institute of Education, University of Warwick.
Kanchanawasi, S., Pityanan, T., & Sisukho, D. (2516). kānlư̄ak chai sathiti thī mo̜som samrap kānwičhai [Choosing the Right Statistical Test For Research] (7th ed). Bangkok: Chulalongkorn University Printing House.
Leelahakorn, P., Ekpetch, C. & Charurnsuk, B. (2015). phāwa phū nam khrū rōngrīan matthayommasưksā sangkat samnakngān khana kammakān kānsưksā naphư̄n thān nai phāk tai tō̜n bon [Teacher leadership in secondary schools under the office of the basic education commission in upper southern region]. Journal of Education Thaksin University. 15(1), 95-110.
Montreewong, T. & Thawinkarn, D. (2017). kān wikhro̜ ʻongprakō̜p chœ̄ng yư̄nyan phāwa phū nam khrū nai rōngrīan māttrathān sākon khō̜ng samnakngān khēt phư̄nthī kānsưksā matthayommasưksā khēt yīsippǣt [A confirmatory factor analysis of teacher leadership in world-class standard school under the office of secondary educational service area 28]. Academic Services Journal, Prince of Songkla University, 28(2), 10-22.
Phuttanatein, S., & Buasuwan, P. (2009). tūa bǣp khwāmsāmāt thāng phāwa phū nam khrū nai sathān sưksākhan phư̄nthān [Model of teacher leadership capacity in basic educational institutions]. Kasetsart Journal: Social Sciences. 30(2), 130-142.
Siriwattanaatirakun, A. (2011). khwāmtō̜ngkān phatthanā tonʻēng khō̜ng khrū nai sathān sưksākhan phư̄nthān sangkat samnakngān khēt phư̄nthī kān prathom sưksā song khlā khēt sō̜ng [The Need of Self Development of Teachers in Basic Schools Affiliated to Office of Songkhla Primary Education Region 2]. Songkhla: Thaksin University
Teacher Leadership Exploratory Consortium. (2008). Teacher Leader Model Standards. Retrieved from https://www.ets.org/s/education_topics/teaching_quality/pdf/teacher_leader_model_standards.pdf
