การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐานสำหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน สำหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และ 2) ประเมินรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน สำหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินความคิดเห็นของรูปแบบ แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นต่อรูปแบบ ซึ่งประกอบไปด้วย (1) การเตรียมการเรียนรู้ (2) การจัดการเรียนรู้ และ (3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในภาพรวมพบว่าค่าดัชนีความสอดคล้อง IOC อยู่ในระดับที่ใช้ได้ ค่าเฉลี่ย IOC รวมเท่ากับ 0.80 และ 2) ด้านความเหมาะสมของรูปแบบ ซึ่งประกอบไปด้วย (1) ด้านความเป็นประโยชน์ มีความเหมาะสม มากที่สุด ( =4.89, SD=0.26) (2) ด้านความเป็นไปได้ มีความเหมาะสม มากที่สุด (
=4.72, SD=0.44) (3) ด้านความเหมาะสม มีความเหมาะสม มาก (
=4.47, SD =0.50) และ (4) ด้านความถูกต้อง มีความเหมาะสม มากที่สุด (
= 4.78, SD=0.16) ในภาพรวมความคิดเห็นที่มีต่อรูปแบบ มีความเหมาะสม มากที่สุด (
= 4.66, SD=0.36)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Baldwin, G. (2005). The teaching-research nexus: How research informs and enhances learning and teaching in the University of Melbourne. Melbourne: The University of Melbourne. Available in electronic.
Healey, M. and Jenkins, A. (2009). Developing undergraduate research and inquiry. In The Higher Education Academic.
Khamkhamchon, S., Ekakun, T., & Duanyai, S. (2015). kānphatthanā rūpbǣp kānrīanrū dōi chai kānwičhai pen thān samrap phatthanā samatthana thī phưng prasong khō̜ng naksưksā radap prakāsanīyabat wichāchīp chan sūng nai sathāban kān ʻāchīwasưksā kasēt [Development of a research-based learning model for developing desirable competencies of diploma students in agricultural vocational institutions]. Journal of Industrial Education. 14(1), 83-90.
Nakornthap, A. (2004). rīanrū khū wičhai [Learn about research partners]. The case of teaching with a research process in the field of education with society, Faculty of Education Chulalongkorn University. Nai Paitoon Sinlarat (Editor). Research-Based Teaching. Bangkok: Center for Textbooks and Academic Materials, Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Rattanaubol, A. (2004). kānsō̜n bǣp nēn kānwičhai dōi chai sanyā hǣng kānrīanrū [Research-based teaching using the promise of learning]. In research-based teaching. 61-79. Bangkok: Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Ritthidet, N. (2010). phonkān čhatkān rīanrū wichā khrōngkān (yīsipnưnglānnưngmư̄nhāphanʻet) dōi chai wičhai pen thān samrap naksưksā ปวช. sākhā chāng yon witthayālai theknik Trang [Project subject learning management results (2101 5001) using research as a base for vocational students in the field of mechanics, Trang Technical College].
Srikoon, S., Bunterm, T., Samranjai, J., and Wattanathorn, J. (2014). Research Synthesis of Research Based Learning for Education in Thailand. Procedia-Social and ehavioral Sciences. 116(2014), 913-917.
Wongrattana, C. (2007). tārāng sathiti phư̄a kānwičhai [Statistical tables for research] Bangkok: Srinakharinwirot University, Prasanmit.
