การจัดการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้เป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้เป็นฐาน และ 2) ศึกษาทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 16 คน ใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน จำนวน 3 วงจร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ ใบกิจกรรม แบบสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ และใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหาร่วมกับตรวจสอบแบบสามเส้า
ผลการวิจัยพบว่า 1) แนวการจัดการเรียนรู้ประกอบด้วย 5 ขั้น ได้แก่ (1) ขั้นสำรวจ (2) ขั้นเรียนรู้ (3) ขั้นประเมินผล (4) ขั้นนำไปใช้ และ (5) ขั้นประยุกต์ความรู้และเผยแพร่ผลงาน การจัดการเรียนรู้ต้องตรวจสอบความรู้เดิมของนักเรียน กำหนดหัวข้อในการสำรวจแหล่งเรียนรู้ให้ชัดเจน เน้นให้ทุกคนได้ลงมือปฏิบัติและมีส่วนร่วมในการอภิปรายกลุ่ม ใช้คำถามกระตุ้นให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น และ 2) การพัฒนาทักษะการเชื่อมโยงทักษะทางคณิตศาสตร์ พบว่า นักเรียนสามารถพัฒนาการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นได้ดีที่สุด รองลงมาคือ การเชื่อมโยงภายในคณิตศาสตร์ และการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวัน ตามลำดับ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Arirak, K., et al. (2005). kānčhatkān khwāmrū dōi chai rūpbǣp lāklāi [Knowledge management using various formats]. Bangkok: meth tips.
Kami, W. (2001). kānsāng phǣnkān čhat kitčhakam chumnum khanittasāt dōi chai lǣng rīanrū nai chumchon rōngrīan chonlaprathān phā tǣk čhangwat Chīang Mai [The construction of a plan to organize mathematics gathering activities by using learning resources in the community of cholprathanphak school Chiangmai province]. Independent Study M.Ed., Chiangmai University, Chaingmai.
Khamthawi, I. (2007). rāingān kānpramœ̄n khrōngkān chai lǣng rīanrū læ phūmpanyā thō̜ngthin nai rōngrīan bān thā rǣng (saharāt) [Assessment report of the use of local learning resources and knowledge in bantharaeng (saharat) school]. Bantharaeng (saharat) school. Phetchaburi.
Kijkuakul, S. (2014). kānčhatkān rīanrū witthayāsāt thitthāng samrap khrū thotsawat thī 21 [Learning science Directions for teachers in the 21st century]. Phetchabun: Juldiskarnpim.
Makanong, A. (2010). thaksa læ krabūankān thāng khanittasāt: kānphatthanā phư̄a phatthanākān [Mathematical skills and processes: Development for development]. Bangkok: Chulalongkorn University.
Ministry of Education. (2017). tūa chī wat læ sāra kānrīanrū kǣn klāng klum sāra kānrīanrū khanittasāt (chabap prapprung Phō̜.Sō̜. 2560) tām laksūt kǣn klāng kānsưksā naphư̄n thān Phutthasakkarāt 2551 [Indicators and Learning Areas of Mathematics (Revised edition 2017) according the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008)]. Bangkok: Agricultural Cooperative Assembly of Thailand.
Naoyenphon, P. (2001). kitčhakam kān rīan kānsō̜n khanittasāt dōi chai kān kǣ panhā plāi pœ̄t samrap nakrīan chan matthayommasưksā pī thī 1 [Mathematics teaching and learning activities using open-ended problem solving for grade 1 students]. Master of Education Thesis, Srinakharinwirot University, Bangkok.
Office of the Education Council (ONEC.). (2007). kānčhatkān rīanrū čhāk lǣng rīanrū [Learning management from learning resources]. Retrieved from http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/368-file.pdf
Pramchoo, J. (2010). phon khō̜ng kān chai kitkam kānrīanrū dōi chai bō̜ribot pen thān thī mī tō̜ phon samrit thāngkān rīan wichā khēmī khō̜ng nakrīan chan matthayommasưksā pī thī hā [The Effect of Using Context-Based Learning Activities on Grade-11 Student Learning Achievement in Chemistry]. Srinakharinwirot Research and Development (Journal of Humanities and Social Sciences). 2(1), 32-41.
Uipaat, C. (2010). phon khō̜ng kānchai nǣo kānsō̜nnæ hai rūkhit nai kānčhat kitčhakam kānrīanrū khanittasāt thī mī tō̜ khwāmsāmāt nai kān kǣ panhā khanittasāt læ čhētakhati tō̜ wichā khanittasāt. [The effect of using instructional guidelines in mathematics learning activities on mathematics problem solving ability and attitude towards mathematics]. Master of Education Thesis. Chulalongkorn University, Bangkok.
