ผลการใช้สื่อการเรียนรู้มัลติมีเดียเรื่อง วงจรชีวิตเห็ด เพื่อสร้างความตระหนักในการอนุรักษ์พันธ์เห็ด โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี มหาวิทยาลัยพะเยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างสื่อการเรียนรู้มัลติมีเดียเรื่อง วงจรชีวิตเห็ด เพื่อสร้างความตระหนักในการอนุรักษ์พันธ์เห็ดโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี มหาวิทยาลัยพะเยา 2) ทดลองใช้สื่อการเรียนรู้มัลติมีเดียเรื่อง วงจรชีวิตเห็ด กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้มัลติมีเดียเรื่อง วงจรชีวิตเห็ด และ 4) เผยแพร่สื่อการเรียนรู้มัลติมีเดียเรื่อง วงจรชีวิตเห็ด สู่ชุมชน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 56 คน และผู้ปกครองของนักเรียน จำนวน 56 คน ซึ่งใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย สื่อการเรียนรู้มัลติมีเดีย สื่อประชาสัมพันธ์เรื่องวงจรเห็ด สำหรับผู้ปกครองนักเรียน แบบประเมินความเหมาะสมของสื่อการเรียนรู้มัลติมีเดียเรื่องวงจรเห็ด แบบวัดความตระหนักต่อการอนุรักษ์เห็ดของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยสื่อการเรียนรู้มัลติมีเดีย แบบวัดความตระหนักต่อการอนุรักษ์เห็ดของผู้ปกครองที่เรียนรู้ด้วยสื่อประชาสัมพันธ์ และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยสื่อการเรียนรู้มัลติมีเดีย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
- สื่อการเรียนรู้มัลติมีเดียเรื่อง วงจรชีวิตเห็ด เพื่อสร้างความตระหนักในการอนุรักษ์พันธ์เห็ดฯ ของนักเรียนมีเนื้อหา 7 ประเด็นหลัก ได้แก่ 1) ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเห็ด 2) วงจรชีวิตและส่วนต่าง ๆ ของเห็ด 3) ประเภทของเห็ด 4) คุณค่าทางโภชนาการของเห็ด5) เห็ดพื้นบ้าน 6) การกระทำของมนุษย์ที่ส่งผลต่อการสูญพันธุ์ของเห็ด และ 7) การอนุรักษ์เห็ด
- นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยความตระหนักรู้หลังเรียนอยู่ในระดับมาก (
= 36, S.D. = 0.50)
- นักเรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนรู้มัลติมีเดียเรื่อง วงจรชีวิตเห็ด เพื่อสร้างความตระหนักในการอนุรักษ์พันธ์เห็ดฯ อยู่ในระดับมาก (
- ผู้ปกครองนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยความตระหนักรู้หลังใช้สื่อฯ มีอยู่ในระดับมาก (
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Boonyindee, P. (1993). khwām tranak nai kānkamnot læ nam phǣn phatthanā ʻamphœ̄ mā patibat khō̜ng nāiʻamphœ̄ [Awareness of establishing and implementing the district development plan of the sheriff]. Tearm paper, National Institute of Development Administration.
Chansrikul, A. (1996). khwāmlāklāi khō̜ng het læ rā khanāt yai nai prathēt Thai [The variety of mushrooms in Thailand]. Bangkok: Kasetsart University Press.
Chimmanee, S. (2013). kānphatthanā botrīan khō̜mphiutœ̄ mantimīdīa kān ʻā nawi chā phāsā ʻAngkrit khō̜ng nakrīan chan prathomsưksā pī thī hā rōngrīan wat bāng chāng tai [The development of computer multimedia instruction on English reading for prathomsuksa 5 students at Watbangchangtai School]. Veridian E-Journal, 6(2), 113-125.
Jarinrattanakorn, W. (2001). kānpœ̄trap khāosān khwām tranak læ kānmī sūanrūam nai kānʻanurak dō̜n hō̜i lō̜t khō̜ng prachāchon nai khēt ʻamphœ̄ mư̄ang čhangwat samut songkhrām [Media exposure, awareness, and participation in razor clams conservation project among people in Muang district, Samut Songkhram province]. Master’s thesis, Chulalongkorn University.
Kamprathuang, N. (2015). kānphatthanā krabūankān sāng khwām tranak rū nai kānʻanurak pāmai dōi chai sư̄ khōtsanā nang san nakrīan chan prathomsưksā pī thī 6 [The Development of Forest Conservation Awareness Creating by Using the Short Film Advertising Media for Primary School Grade 6 Students]. Master’s thesis, Mahasarakham University.
Phara, S. (2007). sapphayākō̜n thammachāt læ singwǣtlō̜m (Phim khrang thī 1). [Natural resources and the environment. (1st ed.)]. Bangkok: Expernet.
Plant genetic conservation project under the royal initiation of her royal highness princess maha chakri
sirindhorn. (2011). phǣn mǣbot RSPG. raya hā pī thī hā (Tulākhom Phō̜.Sō̜. sō̜ngphanhārō̜ihāsipsī Kanyāyon Phō̜.Sō̜. 2559) (Phim khrang thī 1) [The master plan of RSPG, a period of five years, the fifth year of the plan (October, 2011-September, 2016). (1st ed.)]. Bangkok: Work Square Co.,ltd.
Rogers, E. M. (1978). Traditional midwives as family planning communication in Asia. Honolulu: The East West Communication Institute. Retrieved from https://rh.anamai.moph.go.th/all_file/yfhs/YFHS%20ความก้าวหน้าที่ท้าทาย.pdf.
Sangthong, S. (n.d.). khwāmrū bư̄angton kīeokap het. [Basic knowledge about mushrooms]. Retrieved from https://www.simuang.ac.th/vichakhan/somchai/content_2.html.
Sangsawang, N. (2014). phonkānchai sư̄ khō̜mphiutœ̄ chūai sō̜n phāsā ʻAngkrit thī nēn nithān khunnatham phư̄a songsœ̄m khwāmsāmāt nai kān ʻān phāsā ʻAngkrit læ khwām tranak rū dān khunnatham nakrīan chan prathomsưksā pī thī hok rōngrīan sakon witthayā sāmphrān čhangwat Nakhō̜n Pathom [Effects of englisg computer assisted language learning focusing on ethical folftales on English reading ability morality awareness of Pratomsuksa six students of Sakolwittaya school, Sampran district, Nakhon Pathomprovince]. Master’s thesis, Silpakorn University.
Suthamkij, N. (2008). panhā sapphayākō̜n thammachāt nai prathēt Thai [Natural resource problems in Thailand]. Document, 1(2551), 1.
