การศึกษาผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการจำคำควบกล้ำของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย เรื่อง คำควบกล้ำร่วมกับการจัดกิจกรรมโดยใช้เกมบัตรคำ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย เรื่อง คำควบกล้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีคุณภาพระดับดี 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย เรื่อง คำควบกล้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดกิจกรรมโดยใช้เกมบัตรคำ เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 75 และ 3) ศึกษาความคงทนในการจำคำควบกล้ำหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย เรื่อง คำควบกล้ำ ร่วมกับการจัดกิจกรรมโดยใช้เกมบัตรคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยใช้วิธีการสุ่มแบบอย่างง่าย ด้วยการจับสลากจากนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1/2561 โรงเรียนสังข์อ่ำวิทยา ตำบลคลองสอง อำเภอ คลองหลวง จังหวัดปทุมธานี ได้กลุ่มตัวอย่างมาจำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย เรื่อง คำควบกล้ำ การจัดกิจกรรมโดยใช้เกมบัตรคำ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและวัดความคงทนในการจำคำควบกล้ำ มีค่าความเชื่อมั่น ทั้งฉบับเท่ากับ 0.81 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และสถิติทดสอบค่าที และ t-test
ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพในระดับดี มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.31 และมีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.60 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย เรื่อง คำควบกล้ำ ร่วมกับการจัดกิจกรรมโดยใช้เกมบัตรคำ สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ความคงทนในการจำคำควบกล้ำหลังเรียนทันที และหลังการเรียนไปแล้วสองสัปดาห์ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Kanwaratron, A. (2016). kānprīapthīap phonkān rīan dūai botrīan khō̜mphiutœ̄ chūai sō̜n rūpbǣp fưk thaksa læ rūpbǣp kēm kānsō̜n rư̄ang kān būak lop khō̜ng nakrīan chan prathomsưksā pī thī sī [A Comparative study of computer assisted instruction with drill and practice and instructional games on addition andsubtraction number for prathomsuksa 4 student]. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences, and Arts). 9(2), 2089.
Leadkungkatip, R. (2005). kānphatthanā khō̜mphiutœ̄ chūai sō̜n tō̜ rabop kān rīan kānsō̜n [Computer-assisted instruction development for teaching and learning systems]. Bangkok: Thai Watana Panich Co., Ltd.
Ministry of Education. (2008). laksūt kǣn klāng kānsưksā naphư̄n thān Phutthasakkarāt sō̜ngphanhārō̜ihāsipʻet [The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008)]. Bangkok: The Agricultural Co-Operative Federation of Thailand Limited Printing.
Muangman, P. (2001). kānʻō̜kbǣp læ phatthanā CAI Multimedia dūai Authorware [Design and development of Cai multimedia with Authorware]. Bangkok: Se-education.
Munkham, S., & Munkham, O. (2002). yīsipʻet withī čhatkān rīanrū phư̄a phatthanākara būan kān khit [21 ways to know: To develop the thinking process]. Bangkok: Parbpim Printing.
Phutrakul, C. (2004). phonkānchai withī sō̜n bǣp khon phop thī nēn theknik kān rīan bǣp rūammư̄ thī mī tō̜ phon samrit thāngkān rīan khanittasāt læ khwām khongthon nai kān rīan khō̜ng nakrīan chan matthayommasưksā pī thī hā [The Effect of Teaching Mathematics by the Discovery Method with Cooperative Learning Technique on Mathematics Achievement and Retention of Mathayomsuksa 5 Students]. Master's thesis. Rajabhat Institute Nakhon Sawan.
Ritjaroon, P. (2001). lakkān watphon læ pramœ̄nphon [Measurement and Evaluation]. Bangkok: Rajabhat Institute Phranakhon.
Teeranatanakul, P., Kiattikomol, P., & Yampinij, S. (2003). kānʻō̜kbǣp læ phalit botrīan khō̜mphiutœ̄ chūai sō̜n e – Learning [Design and Manufacture Computer-assisted instruction for e-Learning]. Bangkok: Media Center.
Thawai, P. (2014). kānsưksā phon samrit læ khwām khongthon nai kān čham kham sap phāsā ʻAngkrit khō̜ng nakrīan chan prathomsưksā pī thī hā rōngrīan prathom sāthit mahāwitthayālai rātchaphat bān somdetčhaophrayā thī rīan dōi chai bǣp fưk kitčhakam phœ̄mphūn kham sap rūam kap kān ʻān [A Study of English Vocabulary Achievement and Retention of Prathomsuksa Five Students at the Elementary Demonstration School of Bansomdejchaopraya Rajabhat University by Using Reading Plus Vocabulary Enhancement Activities]. Research and Development institute Suan Dusit University. 10(2), 55-56.
Tiantong, M. (2002). kānʻō̜kbǣp læ phatthanā rap botrīan khō̜mphiutœ̄ chūai sō̜n [Courseware Design and Development for CAI]. Bangkok: King Mongkut's Institute of Technology North Bangkok Textbook Production Center.
Waimitra, T., & Chamnankit, N. (2012). kānphatthanā botrīan khō̜mphiutœ̄ chūai sō̜n rư̄ang sēnkhanān samrap nakrīan chan matthayommasưksā pī thī sō̜ng [The Development of Computer Assisted Instruction Lesson on Parallel Line for Mathayomsuksa 2 Students]. Nakhon Sawan Rajabhat University Graduate Studies Journal. 7(9), 69-84.
Wajjanakomkul, T. (2014). kānsō̜n dōi chai kēm phư̄a phatthanā phon samrit thāngkān rīan khanittasāt rư̄ang čhamnūannap khō̜ng nakrīan chan prathomsưksā pī thī nưng [Using Instructional Game to Develop the Mathematics Learning Achievement on Numbers for Primary1 Students]. Master's thesis. Songkhla Rajabhat University.
Weerapan, D. (2017). kānphatthanā botrīan khō̜mphiutœ̄ chūai sō̜n rư̄ang phrarātchabanyat wādūai kān kratham khwāmphit kīeokap khō̜mphiutœ̄ Phō̜.Sō̜. sō̜ngphanhārō̜ihāsip [Development of computer assisted instruction on the computer crime act (b.e.2007)]. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University. 11(1), 44-54.
