อิทธิพลไทยแลนด์ 4.0 : การเป็นอยู่และดำรงอยู่ของครู อาจารย์ไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้ มุ่งวิเคราะห์ถึงอิทธิพลไทยแลนด์ 4.0: การเป็นอยู่และดำรงอยู่ของครู อาจารย์ไทย ได้รับอิทธิพลด้วย รูปแบบ “SMART@SPEED Model” ที่ประกอบด้วย S = Social skill (ทักษะเชิงสังคม) M = Managerial skill (ทักษะทางด้านจัดการ) A = Academic skill (ทักษะทางด้านวิชาการ) R = Researching skill (ทักษะทางด้านค้นคว้า) T =Technological skill (ทักษะทางด้านเทคโนโลยี) นอกจากนี้ยังมีรูปแบบของ “SPEED” เพิ่มเข้ามา ซึ่งประกอบด้วย S =Support (การสนับสนุนและการส่งเสริม) P = Procedure (การทำงานเป็นขั้นตอน) E = Ethics (จริยศาสตร์คุณธรรม) E = Empowerment of Quality (การตระหนักถึงคุณภาพการจัดการเรียนรู้) D = Development (การพัฒนา) รูปแบบดังกล่าวนี้ เชื่อว่าจะทำให้ครู อาจารย์ มีการเป็นอยู่และการดำรงอยู่กันอย่างมีความสุขในยุคไทยแลนด์ 4.0
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Reimers, E. V. (2003). Teacher Professional Development an International Review of Literature. Paris: UNESCO, International institute for education Planning.
Somboon, T. (2016). “HBL : The Approach for Humanity- Based Learning” Proceeding of the 10th Annual Conference on Global Studies : Business, Economic, Social and Cultural Aspects, 19-22 December 2016 At Athens, Greece.
Yates, S.M. (2007). “Teachers’ perceptions of their professional learning activities”. International Educational Journal, 8(2), 213-221.
