การพัฒนาชุดฝึกอบรมการวางแผนโครงการแบบซอพพ์โดยใช้วิธีปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องการพัฒนาชุดฝึกอบรมการวางแผนโครงการแบบซอพพ์โดยใช้วิธีปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อสังเคราะห์รูปแบบการพัฒนาชุดฝึกอบรมการวางแผนโครงการแบบซอพพ์โดยใช้วิธีปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม 2) เพื่อพัฒนาชุดฝึกอบรมการวางแผนโครงการแบบซอพพ์โดยใช้วิธีปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม และ 3) เพื่อประเมินโครงการที่สร้างขึ้นตามรูปแบบการประเมินผลของเสตคตามตัวบ่งชี้ที่กำหนดขึ้น วิธีการดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 4 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การสังเคราะห์รูปแบบการวางแผนโครงการแบบซอพพ์โดยใช้วิธีปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ระยะที่ 2 การพัฒนาชุดฝึกอบรมการวางแผนโครงการแบบซอพพ์โดยใช้วิธีปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ระยะที่ 3 การทดลองใช้ชุดฝึกอบรมการวางแผนโครงการแบบซอพพ์โดยใช้วิธีปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม และระยะที่ 4 การติดตามผล กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองชุดฝึกอบรมเป็นบุคลากรสถาบันอุดมศึกษา คัดเลือกโดยวิธีเฉพาะเจาะจง จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ ชุดฝึกอบรมการวางแผนโครงการแบบซอพพ์และแบบประเมิน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการสังเคราะห์รูปแบบการพัฒนาชุดฝึกอบรมการวางแผนโครงการแบบซอพพ์โดยใช้วิธีปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ประกอบด้วย 2 โมดูล ดังนี้ โมดูลที่ 1 การวางแผนโครงการแบบซอพพ์ มี 2 โมดูลย่อย ได้แก่ 1.1) โมดูลซอพพ์ และ 1.2) โมดูลปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม และโมดูลที่ 2 การประเมินของโรเบิร์ต อี เสตค ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการพัฒนาชุดฝึกอบรมการวางแผนโครงการแบบซอพพ์โดยใช้วิธีปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมที่สังเคราะห์ขึ้น พบว่า ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่มีความเห็นสอดคล้องในทิศทางเดียวกันว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลการพัฒนาชุดฝึกอบรมประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 คู่มือการใช้ชุดฝึกอบรม และส่วนที่ 2 ชุดฝึกอบรม ผลการประเมินความเหมาะสมของชุดฝึกอบรมจำนวน 5 หัวเรื่อง พบว่า ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่มีความเห็นสอดคล้องในทิศทางเดียวกันว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และ 3) ผลการประเมินโครงการมีดังนี้ 1. สิ่งนำหรือปัจจัยเบื้องต้น จากการประเมินคู่มือการใช้ชุดฝึกอบรม พบว่า มีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด
2. กระบวนการหรือการปฏิบัติ จากการประเมินผลระหว่างดำเนินการของผู้เข้ารับการฝึกอบรมจาก การทำแบบฝึกหัดท้ายหัวข้อเรื่อง พบว่า ได้คะแนนเฉลี่ยของผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีค่า 81.06 เปอร์เซ็นต์ สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ที่ 80 เปอร์เซ็นต์ และ 3. ผลลัพธ์หรือผลการดำเนินงานจากการการประเมินผลสรุปหลังการฝึกอบรมจากการทำแบบทดสอบหลังการฝึกอบรม พบว่า ได้คะแนนเฉลี่ย84.25 เปอร์เซ็นต์ สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ที่ 80 เปอร์เซ็นต์ และผลจากการประเมินโครงการที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมสร้างขึ้นตามใบปฏิบัติงาน พบว่า โครงการอยู่ในระดับ “ผ่าน” ทุกเรื่อง สรุปได้ว่า การวิจัยครั้งนี้ได้ผลสอดคล้องตามวัตถุประสงค์ทุกประการ สามารถนำไปใช้ฝึกอบรมกับกลุ่มเป้าหมายได้อย่างเหมาะสม
Article Details
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
จิตณรงค์ เอี่ยมสำอางค์. [ออนไลน์] (2558). Active Learning : แนวทางในการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนในยุคศตวรรษที่ 21. สืบค้นจาก www.cte.cornell.edu.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. ฉบับปรับปรุง. กรุงเทพ ฯ : สุวิริยาสาส์น.
ภาสกร นันทพานิช. [วารสารออนไลน์] (2555). “ผลของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมต่อการปฏิบัติการทำเกษตรอินทรีย์ ของเกษตรกรในจังหวัดศรีสะเกษ.” แก่นเกษตร. 40 : 207-216.
มยุรี อนุมานราชธน. (2546). การบริหารโครงการ. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
วันชัย วัฒนศัพท์. [ออนไลน์] (2546). การมีส่วนร่วมกับการพัฒนาองค์กร. สืบค้นจาก www.med.md.kku.ac.th.
สบสันติ์ อุตกฤษฎ์. (2556). เทคนิคการวิจัยด้วยวิธี ZOPP. (เอกสารประกอบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดการความรู้). กรุงเทพ ฯ : คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
อนันต์ เกตุวงศ์. (2539). หลักและเทคนิคการวางแผน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
Cohen, J. M. and Uphoff, N. (1986). Rural development participation: Concepts and measures for project design, implementation and evaluation. Ithaca, New York: Cornell University.
David, K. and Newstrom, W. (1989). Human Behavior at Work. 8th ed. New York: Mcgraw-Hill.
Heerkens, Gary. (2002). Project Management. New York: McGraw-Hill Professional Publishing.
