การพัฒนาทัศนคติต่อค่านิยม 12 ประการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยบูรณาการค่านิยม 12 ประการในการจัดการเรียนรู้วรรณคดีไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบทัศนคติต่อค่านิยม 12 ประการของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้วรรณคดีไทยโดยบูรณาการค่านิยม 12 ประการก่อนและหลังการทดลองโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบวรรณคดีเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพุทธจักรวิทยา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 30 คน การวิจัยนี้ใช้แบบแผนการวิจัยแบบ one-group pretest-posttest design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้วรรณคดีไทยโดยบูรณาการค่านิยม 12 ประการ 2) แบบวัดทัศนคติต่อค่านิยม 12 ประการ การวิจัยครั้งนี้ใช้ระยะเวลาทดลอง 11 สัปดาห์ รวม 33 คาบ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานและการทดสอบค่า t แบบกลุ่มตัวอย่างที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน
ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มทดลองมีทัศนคติต่อค่านิยม 12 ประการสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการปลูกฝังจริยธรรมในเรื่องค่านิยม 12 ประการสามารถบูรณาการผ่านกิจกรรมการจัดการเรียนรู้วรรณคดีไทยได้
Article Details
บทความทุกเรื่องได้รับการตรวจความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ทรรศนะและข้อคิดเห็นในบทความ Journal of Global of Perspectives in Humanities and Social Sciences (J-GPHSS) มิใช่เป็นทรรศนะและความคิดของผู้จัดทำจึงมิใช่ความรับผิดชอบของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ กองบรรณาธิการไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอก แต่ให้อ้างอิงแหล่งที่มา
เอกสารอ้างอิง
Bureau of Policy and Strategy Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education. (2016). Phǣn phatthanā kān sưksā khō̜ng krasūang sưksāthikān Chabap thī sipsong Phō̜sō̜ Sō̜ngphanhārō̜ihoksip Thưng Sō̜ngphanhārō̜ihoksipsī [The Twelfth Edition of Education Development Plan of the Ministry of Education (B.E.2560-2564)]. Bangkok: Bureau of Policy and Strategy Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education.
Chaktrimongkhon, U. (2015). RāI ngān kān wičhai kān phatthanā māt pramœ̄n khā niyom lak Sipsō̜ng Prakān samrap phūrīan ʻāyu rawāng Sipsō̜ng Thưng sipsī Pī [A Construction of Assessment Scales of Twelve Core Values for the 12-14 Years-old Student.]. Bangkok: National Institute of Educational Testing Service (Public Organization).
Department of Local Administration. (2014). Khāniyomlakkhonthaisipsō̜ngprakān [Twelve Core Values of Thai People]. Retrieved from http://www.dla.go.th/upload/document/type2/2014/11/ 14203_1_1412306502659.pdf?time=1414298607430.
Diloet, A. (2009). Phon khō̜ng kān čhat kān rīan kān sō̜n bǣp būranākān thī mī tō̜ phon sumrit rư̄ang phōtchanākān khō̜ng nakrīan prathomsưksāpīthī Sī [Effects of an Integrated Instruction on the Academic Achievement on the Topic of Nutrition of Fourth Grade Students]. Thesis. Chulalongkorn University.
George, M. A. (2002). Profestional Development for a Literature-Based Middle School Curiculum. The Clearing House. 6(75), 327-331.
Gibbs, L. J. & Earley, E. J. (1994). Using Children’s Literature to Develop Core Value. Indiana: Phi Delta Kappa Educational Foundation.
Intramas, T. (1985). Kān nam sanœ̄ prōkrǣm samrap khrū phāsāthai nai kān plūkfang khwām pen nak prachāthiptai kǣ nakrīan nai rōngrīan matthayomsưksā [A Proposed Program for Thai Language Teachers in Inculcating Democratic Citizenship to Students in Secondary Schools]. Thesis. Chulalongkorn University.
Kamket, W. (2008). Withī witthayā kān wičhai thāng phrưt ti kam sāt [Research Methodology in Behavioral Sciences]. 2nd Edition. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House.
Likittawong, S. (1986). Kān prīap thīap botbāt čhing læ botbāt thī khāt wang khō̜ng khrū nai kān plūk fang khā niyom Phư̄nthān Hā Prakān kǣ nakrīan matthayomsưksā tō̜n ton Tām kān rap rū khō̜ng phū bō̜rihān læ khrū Sangkat krom sāman sưksā Krungthēpmahānakhō̜n [A Comparison of Actual Roles and Expected Roles of Teachers in Instilling the Five Basic Values on Lower Secondary School Students as Perceived by Administrators and Teachers under Jurisdiction of the General Education Department, Bangkok Metropolis]. Thesis. Chulalongkorn University.
Maio, G. R. & Haddock, G. (2009). The psychology of attitudes and attitude change. London: SAGE.
Nicoll, V. and Robert, V. (1993). Taking a closer look at Literature-Based Program. Australia: Primary English Teaching Association.
