Quality School Management in the 21st Century Triam Udom Suksa Pattanakarn Office Bangkok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study and compare teachers’opinion towards Quality School Management in 21st Century Triam Udom Suksa Pattakarn Office Bangkok classified by ages, educations and work experiences. The sample was 207 teachers, who’s working at Triam Udom Suksa Pattanakarn office Bangkok. The sample size was determined by using ready-made tables of Cohen and stratified sampling method. The research instrument used in collecting the data were a five-point Likert scale questionnaire with 0.97 value of confidence. The quantitative data were analyzed using frequency distributions, percentage, descriptive statistics of arithmetic mean, standard deviation, independent sample t-test, One-way analysis of variance (One-way ANOVA) and Scheffe’s post-hoc comparison method.
The results of the research revealed that 1) the teachers’opinion towards Quality School Management in 21st Century Triam Udom Suksa Pattakarn Office Bangkok overall were at the highest level. 2) Teachers’ opinion towards Quality School Management in 21st Century Triam Udom Suksa Pattakarn Office Bangkok with different ages were found the same. Considering each aspect, strategic quality planning, teachers’ opinion towards Quality School Management in 21st Century Triam Udom Suksa Pattakarn Office Bangkok were found to be significantly different. 3) Teachers’ opinion towards Quality School Management in 21st Century Triam Udom Suksa Pattakarn Office Bangkok with different level of educations were found to be the same both overall and each aspect. 4) Teachers’ opinion towards Quality School Management in 21st Century Triam Udom Suksa Pattakarn Office Bangkok with different work experiences were found to be the different both overall and each aspect.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
ทรงพล เจริญคำ. (2562). รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพของโรงเรียนพระยามนธาตุราชศรีพิจิตร์ สำนักงานเขตบางบอน กรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. 7 (2), 11-24.
ประจักษ์พงศ์ วรรณโชติ.(2559). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญา.ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา
ปรเมธ สมบูรณ์. (2561). การพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาโดยการเทียบเคียงสมรรถนะ. วิทยานิพนธ์บัณฑิตวิทยา. การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยนเรศวร
วิวัฒน์ กางการ. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพ โดยใช้รูปแบบ POLA MODEL โรงเรียนมัธยมหนองศาลา. มหาบัณฑิตศึกษา. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
วิมลทิพย์ วิรัชวา. (2560). การศึกษาสภาพการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาสังกัดสหวิทยาเขตพัฒน์วิทย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. มหาบัณฑิตศึกษา. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
รัตนานุช จวบแจ้ง. (2560). การบริหารจัดการระบบคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากลโรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1. มหาบัณฑิตศึกษา. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
วิวัฒน์ กางการ. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพ โดยใช้รูปแบบ POLA MODEL โรงเรียนมัธยมหนองศาลา. มหาบัณฑิตศึกษา. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
อุดม ชูลีวรรณ. (2559). รูปแบบการพัฒนาระบบการบริหารคุณภาพโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่ความเป็นเลิศระดับสากล. วิทยานิพนธ์การศึกษาตามหลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรดุษฏีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
Best, J. W. (1970). Research in education. Englewood Cliffs. NJ: Prentice Hall.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education. (7 th Ed.). New York: Routledge.