แบบทดสอบโคลซ ดัชนีวัดความยากง่ายของแบบทดสอบ และการพัฒนาแบบทดสอบโคลซ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
คำสำคัญ:
คำสำคัญ: แบบทดสอบโคลซ ดัชนีวัดความยากง่ายของบทอ่าน ข้อสอบกลางภาคในรายวิชา อ33201 (ภาษาอังกฤษอ่าน เขียน 5)บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อวิเคราะห์แบบทดสอบโคลซที่เลือกละคำที่ต้องการ 4 แบบสอบที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 201 คน ได้คะแนนน้อยกว่า 30% และไม่ผ่านข้อสอบกลางภาคในรายวิชา อ33201 (ภาษาอังกฤษอ่านเขียน 5) โดยใช้ดัชนีวัดความยากง่ายของแบบทดสอบ กลุ่มตัวอย่าง 228 คน แบ่งเป็นนักเรียนจำนวน 27 คน ซึ่งมีคะแนนแบบทดสอบมากกว่า 30% และนักเรียนจำนวน 201 คน ซึ่งมีคะแนนแบบทดสอบน้อยกว่า 30% โดยยึดคะแนนแบบทดสอบโคลซใน 4 ส่วนเป็นหลักของข้อสอบกลางภาคในรายวิชานี้ กลุ่มตัวอย่างนี้ได้รับการทดสอบและคะแนนแบบทดสอบโคลซใน 4 ส่วนของนักเรียนจำนวน 27 คน, จำนวน 201 คน และจำนวนทั้งหมดรวม 228 คน ได้นำมาวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย คะแนนความยากง่ายของการอ่านแบบกันนิ่งหมอก และคะแนนความยากง่ายต่างๆของแบบทดสอบ ผลการวิจัย พบว่า เพื่อที่จะยอมรับสมมติฐาน เหตุผลหนึ่งของระดับความยากง่ายของแบบทดสอบทำให้นักเรียนจำนวน 201 คนไม่ผ่านการสอบกลางภาคของรายวิชานี้ เมื่อร้อยละของคะแนนที่แตกต่างกันมากของแบบทดสอบโคลซที่เลือกละคำที่ต้องการของนักเรียนนำมาคำนวณโดยใช้ดัชนีวัดความยากง่ายของบทอ่านดัชนีเดียว หรือดัชนีวัดความยากง่ายของบทอ่านหลากหลายดัชนีรวมเข้าด้วยกัน สมมติฐานไม่ได้รับการยืนยันเมื่อร้อยละของคะแนนแบบทดสอบโคลซของนักเรียนไม่แตกต่างกันมาก ไม่ว่าคะแนนของดัชนีวัดความยากง่ายของบทอ่านดัชนีเดียว หรือดัชนีวัดความยากง่ายของบทอ่านหลากหลายดัชนีรวมเข้าด้วยกันจะมีคะแนนเป็นอย่างไรก็ตาม เนื่องจากการจัดอันดับบางส่วนของคะแนนความยากง่ายของแบบทดสอบโคลซมีอันดับเหมือนกัน
คำสำคัญ: แบบทดสอบโคลซ ดัชนีวัดความยากง่ายของบทอ่าน ข้อสอบกลางภาคในรายวิชา อ33201 (ภาษาอังกฤษอ่านเขียน 5)
References
References
Benjama, N., & Palanukulwong, T. (2015). Rational cloze test: a valid measure of vocabulary?. International (Humanities, Social Science
and arts), 8(4), 113-126.
Bik, K. (2005). An analysis of the English textbook, ‘Different Student Book 2’ by Jim Lawley and Rodrigo Fern and Carmona. Unpublished
Master’s research paper, Thammasat University, Language Institute, Teaching English as a Foreign Language.
Bormuth, J. R. (1967). Comparable cloze and multiple-choice comprehension test scores. Journal of Reading, 10, 291-299.
Charactercalculater.com. (2022). The Gunning fog index readability formula. Retrieved August 13, 2022 from
https://charactercalculater.com/gunning-fog-index/
Chattiwat, W. (2000). Teaching English reading comprehension (2nd ed.). Bangkok: Faculty of Education, Silpakorn University. (In Thai)
Farhady, H. (1996). Varieties of cloze procedure in EFL Education. Roshd Foreign Language Teaching Journal, 12(44), 217-229.
GunningFogIndex.com. (2022). The Gunning fog index readability formula. Retrieved August 13, 2022, from
Heaton, J. B. (1995). Writing English language tests (6th impression). England: Longman.
Kanjanawasee, S., Pitayanon, T., & Srisukho, D. (2012). Selection of appropriate statistics for research (6th ed.). Bangkok: Chulalongkorn
University. (In Thai)
Martiarini, E. (2017). Contrasting multiple choice and cloze task on student’s reading comprehension. DEIKSIS, p-ISSN 2085-2274, e-ISSN
-227X, 9(3), 292-299.
Portten, T. C. (1968). A taxonomy of cloze research, part I: readability and reading comprehension. Calf: SW Regional Laboratory for
Educational Research.
Saepu, S. (2004). Constructing a cloze test for developing Thai reading comprehension of Prathomsuksa II students (Preparatory Level).
Master project. M.Ed. (Educational Measurement). Bangkok: Graduate school, Srinakharinwirot University. (In Thai)
Santos, M. D. (2014). New world teacher’s guide 6 (2nd ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Santos, M. D. (2015). New world student book 6. Bangkok: Thai Watana Panich Co. Ltd.
Santos, M. D., & O’Sullivan, J. K. (2011). MegaGoal workbook 5. Bangkok: Thai Watana Panich Co. Ltd.
Santos, M. D., & O’Sullivan, J. K. (2014). MegaGoal student book 5 (4th ed.). Bangkok: Thai Watana Panich Co. Ltd.
Sukamolson, S. (2015). Cloze tests and the applications of them. Retrieved from https://portal. edu.
Chula.ac.th/pub/jrm/index.php/jrm/article/download/308/pdf_254.
Textcompare.org. (2022a). The Gunning fog index readability formula. Retrieved August 13, 2022, from
https://www.textcompare.org/readability/gunning-fog-score/
Textcompare.org. (2022b). The Readability formula. Retrieved August 13, 2022, from https://www.
Textcompare.org/readability/
Tiara, E. (2019). Effectiveness of test design between of cloze test and multiple choice test for reading comprehension. ELLITE Journal of
Education, Linguistics, Literature and Language Teaching, 2(2), 53-68.
Ulusoy, M. (2008). Evaluating sixth graders’ reading levels with different cloze test formats. Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of
Educational Research, 31, 115-133.
Additional Files
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เกี่ยวกับลิขสิทธิ์
ลิขสิทธิ์ของบทความที่ปรากฏในวารสารบรรณศาสตร์ มศว เป็นของผู้นิพนธ์และคณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ทั้งนี้ บทความทุกเรื่องผ่านการตรวจสอบความถูกต้องทางวิชาการจากผู้ทรงคุณวุฒิ ข้อความและข้อมูลของบทความในวารสารฯ เป็นแนวคิดของผู้นิพนธ์ มิใช่เป็นความคิดเห็นของกองบรรณาธิการและมิใช่ความรับผิดชอบของคณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ไม่สงวนลิขสิทธิ์การนำไปใช้ประโยชน์ทางวิชาการ แต่ต้องอ้างอิงแสดงแหล่งที่มาและที่อยู่ในขอบเขตของกฎหมายลิขสิทธิ์
