มุมมองนักวิชาการในมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี ต่อการเรียนการสอนการสื่อสารการตลาดแบบบูรณาการ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
The purpose of this research is study the views of scholars in Rambhai
Barni Rajabhat University towards teaching and learning Integrated Marketing
Communication. To be a guideline for future teaching and learning development.
By using qualitative research methodology. In-depth interviews with 4 related
scholars and use the questions of Kerr and Kelly (2017). The research found that.
1. Course content, the content that scholars look at in the past, present and
in the future, talking about various tool. Learning process about Integrated
marketing communication. Various marketing communication tools will help each
other. Using contextual tools can make the tool fully functional. 2. Scholars have
commented that when technology comes IMC needs to be modified to match
with the present. But should not leave traditional marketing communications.
Scholars have given importance to consumers. The consumer behavior has
changed. There are more options online. If conducting studies, it will enable the
use of integrated marketing communication tools successfully. 3. Integrated
teaching and learning process for marketing communication. Scholars think,
providing students with self-learning will benefit children. The teaching and
learning activities that focus on learners are important. The instructor should
have a student education that is like a target group in order to be able to
communicate directly, making students understand more.
Article Details
** ข้อความ ข้อคิดเห็น หรือข้อค้นพบ ในวารสารสหวิทยาการสังคมศาสตร์และการสื่อสารเป็นของผู้เขียน ซึ่งจะต้องรับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความและงานวิจัยนั้น ๆ โดยมิใช่ความรับผิดชอบของคณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี **
References
ภาพพิมพ์.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์, และ พเยาว์ ยินดีสุข. (2557). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ:
โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2545). เทคนิคและกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2543). คุณภาพของครูสู่คุณภาพการเรียนรู้. กรุงเทพฯ:
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2553). หลักการสอน (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: โอ.เอส.พริ้นติ้ง เฮาส์.
อิทธิเดช น้อยไม้. (2560). หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา. กรุงเทพฯ: โอ.เอส.พริ้นติ้ง เฮาส์.
Kerr, G., & Kelly, L. Z. (2017). IMC education and digital disruption. European Journal
of Marketing, 51(3), 406-420.
Kliatchko, J. (2005). Towards a new definition of integrated marketing communications
(IMC). International Journal of Advertising, 24(1), 7-34.
Kotler, P., & Armstrong, G. (2018). Principles of marketing (17th ed.). NJ: Pearson
Prentice.
Kotler, P., Kartajaya, H., & Setiawan, I. (2017). Marketing 4.0: Moving from traditional
to digital. Hoboken, NJ: Wiley.
Lucka, E., & Moffatt, J. (2009). IMC: Has anything really changed? A new perspective
on an old definition. Journal of Marketing Communications, 15(5), 311-325.
Rogers, D. L. (2010). The network is your customer. New haven, CT: Yale University
Press.
Schultz, D., & Schultz, H. (2004). IMC the next generation. New York, NY: Mc Graw Hill.