การพัฒนารูปแบบกลไกการขับเคลื่อนระบบธนาคารสะสมผลการเรียนรู้สำหรับการบริหารจัดการศึกษาเรียนรู้ตลอดชีวิต ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
The Development of the Credit Bank System Mechanism Model for the Management of Lifelong Learning Education at Chiang Rai Rajabhat University
DOI:
https://doi.org/10.14456/educu.2023.25คำสำคัญ:
การเรียนรู้ตลอดชีวิต, ระบบธนาคารสะสมผลการเรียนรู้, การศึกษาตลอดชีวิตบทคัดย่อ
วิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบกลไกการขับเคลื่อนระบบธนาคารสะสมผลการเรียนรู้สำหรับการบริหารจัดการการศึกษาเรียนรู้ตลอดชีวิตของมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) แล้วตรวจสอบร่างระบบในขั้นต้นด้วยการจัดประชุมกลุ่ม (Focus Group) โดยผู้ทรงคุณวุฒิที่มีคุณสมบัติและประสบการณ์ทั้งในระดับนโยบายและในการจัดการการศึกษาอุดมศึกษา การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย แล้วนําผลมาปรับปรุงเป็นระบบที่มีประสิทธิภาพในการนำข้อมูลมาพัฒนาระบบธนาคารสะสมผลการเรียนรู้สำหรับการศึกษาตลอดชีวิตของมหาวิทยาลัย
ราชภัฏเชียงราย ผลการวิเคราะห์หลักการและแนวคิด พบว่า
รูปแบบระบบกลไกบริหารจัดการธนาคารสะสมผลการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย พัฒนาขึ้นบนหลักการและแนวคิดการจัดระบบการศึกษาเรียนรู้ตลอดชีวิต ประกอบด้วยระบบย่อยที่ทำงานภายใต้หลักการดังนี้ 1) ระบบการจัดทำหลักสูตร/รายวิชาสะสมหน่วยกิต 2) ระบบการรับสมัครผู้เรียน 3) ระบบดำเนินการจัดการศึกษาเรียนรู้ 4) ระบบติดตามและประเมินผล 5) ระบบบันทึกฐานข้อมูลธนาคารสะสมผลการศึกษาเรียนรู้ 6) ระบบการอนุมัติผล 7) ระบบหนังสือรับรองผลการศึกษาเรียนรู้ ซึ่งมีคู่มือพร้อมกระบวนการดำเนินงานสำหรับเป็นแนวทางสู่การปฏิบัติที่ดี และการขับเคลื่อนเครือข่ายความร่วมมือด้านการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อเป็นภาคีเครือข่ายความร่วมมือโดยเฉพาะ รวมถึงการทดลองนําร่องพัฒนาหลักสูตรสะสมผลการเรียนรู้ และการทดลองเปิดให้บริการระบบธนาคารสะสมผลการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย (CRRU – Credit Bank System) ให้ขับเคลื่อนได้อย่างต่อเนื่อง
เอกสารอ้างอิง
พัชราภา ตันติชูเวช. ผลการทดลองใช้ระบบการสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System) เพื่อพัฒนาคุรภาพและยกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของผู้ผู้เรียน.วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา . ปีที่ 11 ฉบันที่ 2 กรกฏาคม-ธันวาคม 2561, 98
ภูษณิศา นวลสกุล. (2556). บทสรุปการสัมมนาทบทวนปรัชญาการศึกษาทั่วไป. โครงการสัมมนาทบทวนปรัชญาการศึกษาทั่วไป เครือข่ายการศึกษาทั่วไปแห่งประเทศไทย. เมื่อวันที่ 21 มิถุนายน 2556 ที่โรงแรม Prince Palace : กรุงเทพฯ.
วราภรณ์ สีหนาท. (2557). การจัดการศึกษาระบบธนาคารหน่วยกิตในระดับอุดมศึกษา. อนุสารอุดมศึกษา. ปีที่ 40(438), ธันวาคม 2557, 14 – 15.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2558). รายงานการวิจัยแนวทางพัฒนาระบบการสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: เซ็นจูรี.
อรุณี ตระการไพโรจน์. (2561). ระบบธนาคารสะสมผลการเรียนรู้สำหรับการศึกษาตลอดชีวิตของประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการการศึกษา วิทยาลัยครุศาสตร์. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
อัญชลี ธรรมะวิธีกุล. 2555). การส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต: กรณีศึกษาในต่างประเทศ. วารสาร กศน. กรุงเทพฯ : นำทองการพิมพ์จำกัด.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2560). ธนาคารหน่วยกิต ระบบธนาคารหน่วยกิต การเทียบโอนและการสะสมหน่วยกิตหรือผลการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
European Union. (2015). ECTS users’ guide 2015. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Fowler, M., & Lunar, G. (2009). High School and College Partnerships: Credit Based Transition Programs. American Secondary Education, 38(1). Pp. 62-67.
Kee Youngwha & Zhang Rui. (2009). Credit bank system: what has been saved for ten years of educational quality. Soongsil University. Seoul Korea.
Kim, Junghwan., Park, Hyewon., Kwon, In Tak., & Yu, Pyeong Su. (2014). Critical Review of Credit Bank System in South Korea: A New Mediator for Lifelong Learning?. Adult Education Research Conference.
Medel-Anoneuvo et al. (2001). Revisiting lifelong learning for the 21 st century. UNESCO Institute for education.
Tan, C. (2016). Lifelong Learning Through the Skills Future movement in Singapore: Challenges and prospects.
UNESCO. (2014). Republic of Korea case study: Education Sector – The Academic Credit Bank System. Institute for Lifelong Learning.
UNESCO. (2015). The UNESCO Global Network of Learning Cities welcomes 54 new member cities from 27 countries. Retrieved February 23, 2022, from https://uil.unesco.org/ lifelong-learning/learning-cities/unesco-global-network-learning-cities-welcomes-54-new-member.
Usher, Alex. (2014). The Korean academic credit: A model for credit transfer in North America?. Toronto: Higher Education Strategy Associates.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
