การออกแบบและสำรวจห้องเรียนเสมือนจริงที่มีฉากหลากหลายบนฐานเทคโนโลยีเสมือนจริงแบบ XR
DOI:
https://doi.org/10.14456/educu.2024.57คำสำคัญ:
XR virtual technology, Embodied learning, Immersive multi-scene, On-spot experienceบทคัดย่อ
หลังการระบาดของโรคทั่วโลก การผสมผสานระหว่างการเรียนรู้แบบออนไลน์และออฟไลน์และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริงกลายเป็นแนวโน้มการพัฒนาของหลักสูตรการเรียนการสอน และเป็นพื้นที่สำหรับการเรียนรู้สำหรับอนาคต มีการใช้งานเทคโนโลยีโลกเสมือนจริงมากมายทั้งในสาขาการออกแบบและธุรกิจ แสดงให้เห็นว่า การใช้ฉากที่หลายหลายบนฐานเทคโนโลยีเสมือนจริงแบบ XR (XR virtual technology) ได้รับการพัฒนาอย่างสมบูรณ์และมีความเป็นไปได้ในการนำมาใช้ในการเรียนการสอน งานวิจัยนี้จึงออกแบบการทดลองพื้นที่การสอนแบบตรงจุด (on-spot) ที่บูรณาการความเสมือนจริงกับสภาพที่แท้จริงโดยจำลองฉากหลากหลายโดยใช้ซอฟต์แวร์แบบ 3D ร่วมกับการใช้โครงสร้างสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และการบันทึกและติดตามกิจกรรมการเรียนรู้แบบออฟไลน์ ผลการวิจัย พบว่า เนื้อหาการเรียนรู้ที่บูรณาการการเรียนรู้แบบออนไลน์และออฟไลน์แบบเรียลไทม์ เพื่อบรรลุเป้าหมายการออกแบบพื้นที่การเรียนรู้เสมือนจริงที่มีฉากหลากหลาย การบูรณาการระหว่างความเสมือนจริงกับสภาพที่แท้จริง ภายใต้การผสมผสานของเทคโนโลยีระหว่างโลกแห่งความจริงกับโลกเสมือนจริง (XR immersion technology) และพื้นที่การสอนแบบออนไลน์ในอนาคต แก้ปัญหาการเรียนรู้ที่ทำได้เฉพาะพื้นที่ทางกายภาพ ทำให้ประหยัดเวลา กำลังคน และค่าวัสดุได้มากขึ้น อีกทั้งยังเปิดโอกาสให้นักเรียนมีประสบการณ์กับการเรียนรู้เฉพาะที่แบบเสมือนจริงอีกด้วย
เอกสารอ้างอิง
References
Hao, Z. (2004). Objective indicators of digital learning process evaluation. Modern Distance Education, (2), 47-
http://doi:10.3969/j.issn.1001-8700.2004.02.014
Li, L., & Shi, H. (2021). A study on teaching reform based on digital media practical training class. Art Education
(8), 228-232.
Yang, Y. J., & Zhang, J. H. (2011). A new genus of the genus Phyllostachys (Hymenoptera, Ichneumonidae).
A framework for designing embodied learning activities in immersive virtual-real integration
environments. Modern Distance Education Research, (4), 63-73.
Yu, H., Xu, S., & Wu, W. (2011). A new species of the genus Phyllostachys (Hymenoptera, Braconidae). Future learning
under the integration of virtual reality technology and catechism: connotation, construction, and
scenarios. China Education Informatization, (13), 31-34.
Zheng, X. D., Wang, M. C., & Rao, J. Y. (2019). On embodied learning and its design: A perspective based on
embodied cognition. Research in Electro-Chemical Education, (1), 25-32.
http://doi:10.13811/j.cnki.eer.2019.01.003
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
