การวิเคราะห์องค์ประกอบด้านจังหวะของแบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตฉับพลันสำหรับผู้เรียนเปียโนระดับกลาง

ผู้แต่ง

  • ชยธร สระน้อย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
  • ณัฐวุฒิ บริบูรณ์วิรีย์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

DOI:

https://doi.org/10.14456/educu.2022.18

คำสำคัญ:

แบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตฉับพลัน, การอ่านโน้ตฉับพลัน, ระดับชั้นกลาง, สถาบันการสอบเอบีอาร์เอสเอ็ม, สถาบันการสอบทรินิตี้, องค์ประกอบด้านจังหวะ

บทคัดย่อ

การอ่านโน้ตฉับพลันเป็นความสามารถในการอ่านและเล่นเมื่อแรกเห็น เป็นทักษะพื้นฐานที่สำคัญของนักดนตรี และเป็นองค์ประกอบหนึ่งในการประเมินทักษะทางดนตรีของสถาบันการสอบทรินิตี้และเอบีอาร์เอสเอ็ม สำหรับนักเรียนดนตรีจำนวนมากความผิดพลาดที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งในการอ่านโน้ตฉับพลันมักมีสาเหตุจากองค์ประกอบด้านจังหวะ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์และเปรียบเทียบองค์ประกอบด้านจังหวะจากบทเพลงในแบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตฉับพลันของสถาบันการสอบทรินิตี้และเอบีอาร์เอสเอ็มระดับกลางระดับเกรด 4 และ 5 ใน 4 ด้าน ประกอบด้วย 1) ค่าโน้ต 2) อัตราจังหวะ 3) เครื่องหมายกำหนดอัตราความเร็ว 4) รูปแบบจังหวะ เพื่อนำไปใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานสำหรับการเตรียมตัวสอบทักษะการอ่านโน้ตฉับพลันของสถาบันการสอบทรินิตี้และเอบีอาร์เอสเอ็ม รวมถึงมาตรฐานการสอบดนตรีอื่น ๆ ต่อไป ผลการศึกษา พบว่า แบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตฉับพลันของสถาบันการสอบทรินิตี้และเอบีอาร์เอสเอ็มมีองค์ประกอบพื้นฐานด้านจังหวะที่สอดคล้องกัน แต่ทั้งนี้แบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตฉับพลันของสถาบันการสอบเอบีอาร์เอสเอ็มจะมีความหลากหลายของการใช้สัญลักษณ์ด้านจังหวะที่หลากหลายมากกว่า แม้ว่ากลุ่มสัญลักษณ์ดังกล่าวมีความถี่ของการใช้งานน้อยแต่ผู้สอบจำเป็นต้องมีความเข้าใจเพื่อให้สามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง

ประวัติผู้แต่ง

ชยธร สระน้อย, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

นิสิตมหาบัณฑิตสาขาวิชาดนตรีศึกษา ภาควิชาศิลปะ ดนตรีและนาฎศิลป์ศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

ณัฐวุฒิ บริบูรณ์วิรีย์, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

อาจารย์ประจำสาขาวิชาดนตรีศึกษา ภาควิชาศิลปะ ดนตรีและนาฎศิลป์ศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

เอกสารอ้างอิง

ภาษาอังกฤษ

Boyle, J. (1970). The effect of prescribed rhythmical movements on the ability to read music at sight.

Journal of Research in Music Education, 18(4), 307-318.

Dirkse, S. (2009). A survey of the development of sight-reading skills in instructional piano methods for

average-age beginners and a sample primer-level sight-reading curriculum (UMI No. 1464039)

[Master’s thesis, University of South Carolina]. ProQuest Dissertations and Theses database.

Farley, A. L. P. (2014). The relationship between musicians' internal pulse and rhythmic sight-reading

(UMI No. 3631754) [Doctor’s Dissertation, University of Washington]. ProQuest Dissertations and

Theses database.

Piano Specimen Sight-Reading Tests: ABRSM Grade 4. (2018). ABRSM.

Piano Specimen Sight-Reading Tests: ABRSM Grade 5. (2019). ABRSM.

Sound at Sight (2nd Series): Sight reading for Piano book 2: Grades 3 and 4. (5th ed.). (2018).

Trinity College London Press.

Taylor, E. (2016). The AB guide to music theory: Part I. ABRSM.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2022-06-18

รูปแบบการอ้างอิง

สระน้อย ช., & บริบูรณ์วิรีย์ ณ. (2022). การวิเคราะห์องค์ประกอบด้านจังหวะของแบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตฉับพลันสำหรับผู้เรียนเปียโนระดับกลาง. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 50(2), EDUCU5002007. https://doi.org/10.14456/educu.2022.18