CU Flipped Smart: นวัตกรรมจากฐานการวิจัยสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
คำสำคัญ:
ห้องเรียนกลับด้าน, เครื่องมืออัจฉริยะ, การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21บทคัดย่อ
บทความนี้นำเสนอระบบ CU Flipped Smart หรือ CUFS ซึ่งเป็นนวัตกรรมกระบวนการเรียนรู้ที่ได้พัฒนาจากงานวิจัยเรื่องการพัฒนาเทคโนโลยีอัจฉริยะในห้องเรียนกลับด้านเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะอาชีพและทักษะชีวิตสำหรับผู้เรียนระดับอุดมศึกษา โดย CUFS เป็นการผสมผสานแนวคิดของเทคโนโลยีอัจฉริยะกับแนวคิดเรื่องห้องเรียนกลับด้านเพื่อให้เกิดกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีอัจฉริยะในห้องเรียนกลับด้านที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะอาชีพและทักษะชีวิต ซึ่งเป็นทักษะหนึ่งที่สำคัญในการเรียน การทำงาน และการดำรงชีวิตชองผู้เรียนต่อไป บทความจะฉายภาพกรอบแนวคิดและทฤษฎีที่เป็นฐานคิดในการพัฒนานวัตกรรมฯ ได้แก่ ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์เชิงปัญญา ทฤษฎีคอนสตรัค
ติวิสต์เชิงสังคม แนวคิดเรื่องการกำกับตนเองในการเรียนรู้ จากนั้นจะนำเสนอจุดเด่นของนวัตกรรมฯ ที่เน้นการออกแบบแบบเรซสปอนซีพ (Responsive design) เพื่อสามารถใช้งานได้กับอุปกรณ์โมบายที่หลากหลาย ตอบโจทย์แนวคิด Bring Your Own Devices (BYOD) อีกทั้งยังมีการนำแนวคิดเกมิฟิเคชันมาเสริมเพื่อให้ระบบฯ มีความท้าทายกับผู้เรียนแห่งยุคดิจิทัลนี้ และในส่วนสุดท้ายจะเป็นการสรุปผลที่ได้จากงานวิจัยเพื่อพัฒนานวัตกรรม โดยได้ออกแบบและพัฒนาตามกระบวนการวิจัยและพัฒนา สำหรับเป็นแนวทางในการนำไปประยุกต์ใช้ในบริบทจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลแก่ผู้เรียนสูงสุดต่อไป
เอกสารอ้างอิง
รายการอ้างอิง
ภาษาไทย
กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. (2557). (ร่าง) แผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ฉบับที่ 3) ของประเทศไทย พ.ศ.2557-2561. สืบค้นจากhttps://itc.ddc.moph.go.th/file/
it_plan_58.pdf
วิจารณ์ พานิช. (2556). ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับทาง. กรุงเทพฯ: เอสอาร์พริ้นติ้งแมสโปรดักส์.
จินตวีร์ คล้ายสังข์ และ ประกอบ กรณีกิจ. (2558). รายงานความก้าวหน้าโครงการวิจัยและพัฒนาโปรแกรมเสริมสำหรับระบบจัดการเรียนรู้ที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมอีเลิร์นนิงแบบผสมผสานศาสตร์การสอนสำหรับผู้เรียนระดับอุดมศึกษา. ทุนสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา 2558. กรุงเทพฯ: คณะกรรมการการอุดมศึกษา.
ภาษาอังกฤษ
Allison, M., & Kendrick, L. (2015). Toward education 3.0: Pedagogical affordances and implications of social software and the semantic web. New Directions for Teaching and Learning, 2015(144), 109-119.
Blair, E., Maharaj, C., & Primus, S. (2016). Performance and perception in the flipped classroom. Education and Information Technologies, 21(6), 1465-1482.
Broadbent, J., & Poon, W. L. (2015). Self-regulated learning strategies and academic achievement in online higher education learning environments: A systematic review. Internet and Higher Education, 27, 1-13.
Brolin, D. E. (1989). Life centered career education: A competency based approach (3rd ed.). Reston, VA: The Council for Exceptional Children.
Cobb Country School. (2007). Annual Report 2007 Cobb County School. Retrieved from https:// www.cobbk12.org/centraloffice/communications/annualreports/annualreport07/
curr_inst4.htm
Elsaadany, A., & Abbas, K. (2016, May-June). Development and implementation of E-learning system in smart educational environment. MIPRO, 1004-1009. Opatija, Croatia.
Enfield, J. (2013). Looking at the impact of the flipped classroom model of instruction on undergraduate multimedia students at CSUN. TechTrends, 57(6), 14-27.
Foradian Technologies. (2015). 10 Smart technology tools for teachers. Retrieved from www.fedena.com/ blog/2015/04/10-smart-technology-tools-for-teachers.html
Hamdan, N., McKnight, P., McKnight, K., & Arfstrom, K. (2013). A review of flipped learning. Retrieved from https:// flippedlearning.org/wp-content/uploads/2016/07/LitReview_
FlippedLearning.pdf
Huang, R., Hu, Y., Yang, J., & Xiao, G. (2012). The functions of smart classroom in smart learning age. Paper presented at the Proceedings of the 20th International Conference on Computers in Education, ICCE 2012, 413-417. Retrieved from www.scopus.com
Hung, H. T. (2016). Clickers in the flipped classroom: bring your own device (BYOD) to promote student learning. Interactive Learning Environments, 25(8), 983-995.
Jansen, K. (2015). Smart=technology+sustainability+new economics-smart circle. Retrieved from https://www.smart-circle.org/smart-city/smart-technology-sustainability-new-economics
Kapp, K. M. (2016). Gamification designs for instruction. In C. M. Reigeluth, B. J. Beatty, & R. D. Myers (Eds.), Instructional-Design Theories and Models (pp. 351-383). New York: Routledge.
Keats, D. W. & Schmidt, J. P. (2007). The genesis and emergence of Education 3.0 in higher education and its potential for Africa. First Monday, 12(3).
Khlaisang, J. (2018). CU flipped smart application: A learning tool for 21st century learners. Paper presented at the Proceedings-6th IEEE International Conference on Mobile Cloud Computing, Services, and Engineering, MobileCloud 2018, 2018-January 103-108. doi:10.1109/MobileCloud.2018.00023
Lee, H., & Doh, Y. Y. (2012). A study on the relationship between educational achievement and emotional engagement in a gameful interface for video lecture systems. Paper presented at the Proceedings-2012 International Symposium on Ubiquitous Virtual Reality, ISUVR 2012, 34-37.
Moravec, J. (2011). Perspectives on invisible learning. Education futurist at education futures. Retrieved from https://www2.educationfutures.com/blog/2011/04/invisible-learning-released
Muntean, V. D., & Andreica, A. (2011). Interactive learning systems through virtual reality. Quality - Access to Success, 12(SUPPL.2), 815-821.
Nouri, J. (2016). The flipped classroom: for active, effective and increased learning–especially for low achievers. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 13(1), 33.
November, A. & Mull, B. (2012). Flipped learning: A response to five common criticisms. Retrieved from https://novemberlearning.com/resources/articles/flipped-learning-a-response-to-five-common-criticisms-article
Ogawa, N. & Shimizu, A. (2016). Innovative approaches toward smart education at National Institute of Technology, Gifu College, Smart Innovation, Systems and Technologies, 59, 29-38.
Partnership for 21st Century Skills. (2011). Framework definitions. Retrieved from www.p21.org/ storage/documents/P21-Framework -Definitions.pdf
Schoolwires, (2013). The flipped classroom: A new way to look at schools. Retrieved from https://www.schoolwires,com/cons/lip3/flipped_classroom_0612.pdf
SMART Technologies Company. (2016). Inspiring innovation. Retrieved from https://www.smarttech.com/About
Vygotsky, L. S. (1980). Mind in society: The development of higher psychological processes. London: Harvard university press.
Wadsworth, S. J., Corley, R. P., & DeFries, J. C. (2014). Cognitive abilities in childhood and adolescence. Behavior genetics of cognition across the lifespan, 3-40.
ภาษาไทย
กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. (2557). (ร่าง) แผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ฉบับที่ 3) ของประเทศไทย พ.ศ.2557-2561. สืบค้นจากhttps://itc.ddc.moph.go.th/file/
it_plan_58.pdf
วิจารณ์ พานิช. (2556). ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับทาง. กรุงเทพฯ: เอสอาร์พริ้นติ้งแมสโปรดักส์.
จินตวีร์ คล้ายสังข์ และ ประกอบ กรณีกิจ. (2558). รายงานความก้าวหน้าโครงการวิจัยและพัฒนาโปรแกรมเสริมสำหรับระบบจัดการเรียนรู้ที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมอีเลิร์นนิงแบบผสมผสานศาสตร์การสอนสำหรับผู้เรียนระดับอุดมศึกษา. ทุนสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา 2558. กรุงเทพฯ: คณะกรรมการการอุดมศึกษา.
ภาษาอังกฤษ
Allison, M., & Kendrick, L. (2015). Toward education 3.0: Pedagogical affordances and implications of social software and the semantic web. New Directions for Teaching and Learning, 2015(144), 109-119.
Blair, E., Maharaj, C., & Primus, S. (2016). Performance and perception in the flipped classroom. Education and Information Technologies, 21(6), 1465-1482.
Broadbent, J., & Poon, W. L. (2015). Self-regulated learning strategies and academic achievement in online higher education learning environments: A systematic review. Internet and Higher Education, 27, 1-13.
Brolin, D. E. (1989). Life centered career education: A competency based approach (3rd ed.). Reston, VA: The Council for Exceptional Children.
Cobb Country School. (2007). Annual Report 2007 Cobb County School. Retrieved from https:// www.cobbk12.org/centraloffice/communications/annualreports/annualreport07/
curr_inst4.htm
Elsaadany, A., & Abbas, K. (2016, May-June). Development and implementation of E-learning system in smart educational environment. MIPRO, 1004-1009. Opatija, Croatia.
Enfield, J. (2013). Looking at the impact of the flipped classroom model of instruction on undergraduate multimedia students at CSUN. TechTrends, 57(6), 14-27.
Foradian Technologies. (2015). 10 Smart technology tools for teachers. Retrieved from www.fedena.com/ blog/2015/04/10-smart-technology-tools-for-teachers.html
Hamdan, N., McKnight, P., McKnight, K., & Arfstrom, K. (2013). A review of flipped learning. Retrieved from https:// flippedlearning.org/wp-content/uploads/2016/07/LitReview_
FlippedLearning.pdf
Huang, R., Hu, Y., Yang, J., & Xiao, G. (2012). The functions of smart classroom in smart learning age. Paper presented at the Proceedings of the 20th International Conference on Computers in Education, ICCE 2012, 413-417. Retrieved from www.scopus.com
Hung, H. T. (2016). Clickers in the flipped classroom: bring your own device (BYOD) to promote student learning. Interactive Learning Environments, 25(8), 983-995.
Jansen, K. (2015). Smart=technology+sustainability+new economics-smart circle. Retrieved from https://www.smart-circle.org/smart-city/smart-technology-sustainability-new-economics
Kapp, K. M. (2016). Gamification designs for instruction. In C. M. Reigeluth, B. J. Beatty, & R. D. Myers (Eds.), Instructional-Design Theories and Models (pp. 351-383). New York: Routledge.
Keats, D. W. & Schmidt, J. P. (2007). The genesis and emergence of Education 3.0 in higher education and its potential for Africa. First Monday, 12(3).
Khlaisang, J. (2018). CU flipped smart application: A learning tool for 21st century learners. Paper presented at the Proceedings-6th IEEE International Conference on Mobile Cloud Computing, Services, and Engineering, MobileCloud 2018, 2018-January 103-108. doi:10.1109/MobileCloud.2018.00023
Lee, H., & Doh, Y. Y. (2012). A study on the relationship between educational achievement and emotional engagement in a gameful interface for video lecture systems. Paper presented at the Proceedings-2012 International Symposium on Ubiquitous Virtual Reality, ISUVR 2012, 34-37.
Moravec, J. (2011). Perspectives on invisible learning. Education futurist at education futures. Retrieved from https://www2.educationfutures.com/blog/2011/04/invisible-learning-released
Muntean, V. D., & Andreica, A. (2011). Interactive learning systems through virtual reality. Quality - Access to Success, 12(SUPPL.2), 815-821.
Nouri, J. (2016). The flipped classroom: for active, effective and increased learning–especially for low achievers. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 13(1), 33.
November, A. & Mull, B. (2012). Flipped learning: A response to five common criticisms. Retrieved from https://novemberlearning.com/resources/articles/flipped-learning-a-response-to-five-common-criticisms-article
Ogawa, N. & Shimizu, A. (2016). Innovative approaches toward smart education at National Institute of Technology, Gifu College, Smart Innovation, Systems and Technologies, 59, 29-38.
Partnership for 21st Century Skills. (2011). Framework definitions. Retrieved from www.p21.org/ storage/documents/P21-Framework -Definitions.pdf
Schoolwires, (2013). The flipped classroom: A new way to look at schools. Retrieved from https://www.schoolwires,com/cons/lip3/flipped_classroom_0612.pdf
SMART Technologies Company. (2016). Inspiring innovation. Retrieved from https://www.smarttech.com/About
Vygotsky, L. S. (1980). Mind in society: The development of higher psychological processes. London: Harvard university press.
Wadsworth, S. J., Corley, R. P., & DeFries, J. C. (2014). Cognitive abilities in childhood and adolescence. Behavior genetics of cognition across the lifespan, 3-40.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
2019-09-30
รูปแบบการอ้างอิง
คล้ายสังข์ จ. (2019). CU Flipped Smart: นวัตกรรมจากฐานการวิจัยสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47(3), 118–139. สืบค้น จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/218825
ฉบับ
ประเภทบทความ
Articles
