CCPR Model: Creation of Characteristics of Modern Learners Through Creative Teaching Method
Keywords:
คุณลักษณะของผู้เรียนยุคใหม่, กระบวนการสอนเชิงสร้างสรรค์Abstract
The development of a country is highly competitive globally; the educational system in modern days, therefore, is essentially in need of a change to become more practical and creatively inventive. That can be achieved by changing the educational trend in the system of consumerism to a system that produces creative results from the thinking process, intelligence, or a learning process that includes thinking, inventing, and creating new products instead of only waiting as a consumer until a crisis occurs, as it has done in the past. This academic journal aims at proposing a guideline to create characteristics of a modern learner through a creative teaching method called CCPR Model. This model consists of
1) Critical mindset: an educational plan that focuses on the learners’ ability to analyze, understand, and critically process information. 2) Creative mindset: an educational plan that encourages learners to be inventive, learn new skills, and gain new perspectives. 3) Productive mindset, an educational plan that prepares learners to be self-efficient in productivity by encouraging them to develop new ideas, conduct academic research, and create new products. 4) Responsible mindset: an educational plan that teaches learners to be responsible to themselves, society, and the environment. It introduces them to existing social problems and encourages them to find and engage in solution-oriented activities. This teaching method emphasizes the development of thinking, creativity, and responsibility and the creation of modern learners who can resist the trend of consumerism or can be smart consumers. This important social asset will drive the development of the country and will be an educational tool to truly develop learners.
References
ภาษาไทย
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2561). นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. พีบาลานซ์แอนด์ปริ้นติ้ง.
ทนันยา คำคุ้ม และ ฐาปนี สีเฉลียว. (2562). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเชิงผลิตภาพเพื่อพัฒนาทักษะการสร้าง
นวัตกรรมการศึกษาของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาค
ตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต, 13(2), 71-86.
ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์. (2558). การคิดสร้างสรรค์ในศาสตร์การคิด. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
นฤเบศน์ นิยมทรัพย์. (2565). ผลของการจัดการเรียนรู้เชิงผลิตภาพที่มีต่อความสามารถความเป็นผู้ประกอบการ
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ประภา เทียนเกษม. (2563). การเสริมสร้างทักษะเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพสำหรับนักศึกษาสถาบันอุดมศึกษา
เอกชน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ปรีดา ยังสุขสถาพร. (2561). นวัตกร 4 แบบ. สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2554). CCPR กรอบคิดใหม่ทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์, นวลจันทร์ เชาว์กีรติพงศ์, ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์, ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์, ไสว ฟักขาว, และ ศรเนตร
อารีโสภณพิเชฐ. (2560). คิดผลิตภาพ สอน และสร้างได้อย่างไร (พิมพ์ครั้งที่ 3). โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2564). การคิดเชิงผลิตภาพการเรียนการสอนเพื่อสร้างผลิตและนวัตกรรม. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
เมธี ธรรมวัฒนา. (2560). ปริทัศน์หนังสือ เรื่อง การศึกษาไทย 4.0 ปรัชญาการศึกษาเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ.
วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 8(3), 252.
โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี. (2565). นโยบายการบริหารโรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี ประจำปีการศึกษา 2565-2567.
วัชรพงค์ โนทะนะ และ วารีรัตน์ แก้วอุไร. (2565). การพัฒนารูปแบบเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการจัด
การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพตามทฤษฎีสร้างสรรค์ความรู้ผ่านชิ้นงานร่วมกับแนวคิด
การเสริมต่อความรู้ [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ที่ไม่ได้ตีพิมพ์], มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ มารุต พัฒผล. (2562). การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์. ศูนย์ผู้นำวัตกรรม
หลักสูตรและการเรียนรู้.
วิทยา วรพันธ์. (2562). การออกแบบและพัฒนาหลักสูตรวิทยาศาสตร์. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ศิรินภา คุ้มจั่น. (2565). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมสมรรถนะเชิงผลิตภาพ สาระเศรษฐศาสตร์ของ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาศึกษาปีที่ 3. 2565 [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์], มหาวิทยาลัย
ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
ศิริศุกร์ ศิริโชคชัยตระกูล. (2558). การศึกษาทักษะการแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนโดยใช้
กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ (CRP) ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, (38)4, 130-141.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2563). นวัตกรรมบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อสร้างนวัตกร. วารสารศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยนเรศวร, 22(2), 193-213.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561.
https://cadt.dpu.ac.th/upload/content/files.pdf
อาจอง ชุมสาย ณ อยุธยา. (2553). คุณธรรมนำความรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 1). ฟรีมายด์.
อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2550). หลักการสอน (ฉบับปรับปรุง) (พิมพ์ครั้งที่ 4). โอเดียนสโตร์.
ภาษาอังกฤษ
Barbot, B., Lubart, T. I., & Besançon, M. (2016). “Peaks, slumps, and bumps”: Individual
differences in the development of creativity in children and adolescents. New directions for child and adolescent development, 2016(151), 33-45.
Bellanca, J., & Brandt, R. (2010). 21st century skills: Rethinking how students learn, solution. Tree Press.
Blaskova, M. (2014). Influencing academic motivation, responsibility and creativity.
Procedia – Social and Behavioral Sciences, 159, 415-425.
Bloom, B. S. (1972). Taxonomy of educational objectives. David Mckay Company.
Cattaneo. K. H. (2017). Telling active learning pedagogies apart: From theory to practice. Journal of new
Approaches in Educational Research, 6(2), 144-152.
Csikszentmihalyi, M., & Wolfe, R. (2014). New conceptions and research approaches to creativity:
Implications of a systems perspective for creativity in education. In M. Csikszentmihalyi (Ed.), The
Systems Model of Creativity (pp. 161-184). Springer.
Darra, M. (2006). Productivity improvements in education: A replay. European Research Studies Journal,
IX(3-4), 101. http://doi.org/10.35808/ersj/160
David, A. S. (2011). How the brain learns (4th ed). Corwin.
De Bono, E. (2007). How to Have Creative Ideas. Vermilion.
Duckworth, A., & Seligman, E. P. (2005). Self-discipline outdoes iq in predicting academic
performance of adolescents. Psychological Science, 16(12), 939-944.
Driscoll, P. M. (2000). Psychology of learning for Instruction (2nd ed). Allyn & Bacon.
Hasan, R., Lukitasari, M., Darmayani, O., & Santoso, S. (2019). The variation pattern of cooperative
learning models implementation to increase the student creative thinking and learning motivation. Journal of Physics: Conference Series, 1157, 1-7.
Hellison, D. (2003). Teaching responsibility through physical activity. Human Kinetics.
Hidayat, G. H. (2015). Production based learning: An instructional design model in the
context of vocational education and training (VET). Procedia-Social and Behavioral Sciences,
, 206-211. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.08.142
Howard, G. (2007). 5 Minds for the future. Harvard Business School.
Jenson, M. C., & Meckling, W. (2001). Specific and general knowledge and organizational structure.
Replika.
Kotelnikov, V. (2011). Creativity in Individuals. EURODL journal, December 22, 2011.
Kurland, D. J. (1995). I know what it says … what does it mean?: Critical skills for critical reading.
Wadsdworth Publishing Company.
Livingston, L. (2010). Teaching creativity in higher education. Arts education policy review, 111(2),
-62.
Marzano, R. J., & Kendall, J. S. (2007). The new taxonomy of educational objectives (2nd ed.).
Corwin.
Nelson, R. (2012). Self-improvement guide. Lulu.
Norris, S. P., & Ennis, R. (1989). Evaluating critical thinking: The practitioners' guide to teaching thinking series. Midwest Publications.
Patton, A., & Robin, J. (2012). Work that matters: The teachers’ guide to project based Learning.
Pual Hamlyn Foundation, Learning Futures.
Stoll, L., & Temperley, J. (2009). Creative leadership: A challenge of our times. School Leadership and
Management, 29(1), 63-76.
Torrance, E. P. (2005). Different ways of learning for different kinds of children. John Wiley and Sons.
Torrance, E. P. (2008). Thinking creativity with words: Forms a and b. Scholastic Testing Service. Inc.
VandenBos, G. R. (2007). APA Dictionary of psychology. American Psychological Association.
World Economic Forum. (2020). Forecasts for labour market evolution in 2020-2025. The Future
of Jobs Report 2020.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
