A Study of the Current and Desired States of Small Schools Management for Educational Quality Enhancement
DOI:
https://doi.org/10.14456/educu.2021.30Keywords:
school management, small school, educational qualityAbstract
The purposes of this research were to study the conceptual framework of small schools management for educational quality enhancement and to examine the current and desired state of small school management for educational quality enhancement. The sample included 375 small primary schools under the Office of the Basic Education Commission. The respondents were school directors and teacher committees and there were a total of 500 respondents. The research instruments included questionnaires and an assessment of the conceptual framework optimum. Statistical applications to analyse the data included frequency, mean, percentage, standard deviation, and prioritise the needs by using PNImodified. The findings were as follows. First, the conceptual framework of small schools management for educational quality enhancement consisted of two components: 1.1) small school management including academic management, budgeting management, personnel management, and general management; and 1.2) educational quality including learning achievement and desired characteristics Second, the overall overall current state of small school management for educational quality enhancement were at a high level (mean 3.82) while the overall desired state of small school management for educational quality enhancement were also high (mean 4.68). Moreover, the averages for desirable state were higher than the average of the current state in every dimension. Following an analysis of school management, academic management showed the highest need (PNImodified= 0.235). When analysed in relation to educational quality, the highest need is in the area of learning achievement (PNImodified = 0.246).
References
ภาษาไทย
กมลวรรณ รอดจ่าย. (2552). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพโรงเรียนขนาดเล็ก [วิทยานิพนธ4ปริญญาดุษฎีบัณฑิต].
Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/59082
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552ก). ทศวรรษที่สองของการปฏิรูปการศึกษา. ชุมนุมสหกรณ4การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552ข). มติ ค.ร.ม. 27 ตุลาคม 2552. http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?
NewsID=13267&Key=news6
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559ก). ควบรวม ร.ร.เล็กนําร่องกว่าหมื่นแห่ง สพฐ.ยันไม่ใช่การยุบเลิก-เน้นมีครูครบชั้น.
http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=45565&Key=hotnews
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559ข). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ
ภายในของสถานศึกษา. สํานักทดสอบทางการศึกษา. https://bet.obec.go.th/index/wp-
content/uploads/dlm_uploads/2016/10/Ministry-of-education-Announcement-11_10_2016-1.pdf
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). นโยบายปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 ของ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กระทรวงศึกษาธิการ.
ขัตติยา ด้วงสําราญ. (2552). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์สําหรับโรงเรียนขนาดเล็ก [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต]. สํานัก
หอสมุดกลาง มหาวิทยาลัยศิลปากร. http://www.thapra.lib.su.ac.th/thesis/showthesis_th.asp?id=0000003472
คัมภีร์ สุดแท้, สมชาย วงศ์เกษม, และ สุวิมล โพธิ์กลิ่น. (2553). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการสําหรับโรงเรียนขนาด
เล็ก. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม; ว.มรม., 4(2), 127-136.
จันทร์จิรา จูมพลหล้า, พงษ์นิมิตร พงษ์ภิญโญ, และ พรทิพา หล้าศักดิ์. (2557). กรณีศึกษา : รูปแบบความสําเร็จการจัดการศึกษา
โรงเรียนขนาดเล็กในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. https://elibrary.trf.or.th/project_ content.asp?PJID=RDG5510025
จันทรานี สงวนนาม. (2545). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. บุ๊คพอยท์.
จรูญ จับบัง. (2554). รูปแบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็กด้วยกระบวนการวิจัยเชิง
ปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์] . สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
ทวี วาจาสัตย์. (2555). การพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในโรงเรียนขนาดเล็ก [วิทยานิพนธ์ปริญญา
ดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. พิมพ์ดี.
พัทธนันท์ หรรษาภิรมย์โชค และ จิราภรณ์ กาแก้ว. (2557). แนวทางการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็กในชุมชน. วารสารศรีนค
รินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร)8 , 6(12), 95-108.
พิสิฐ เทพไกรวัล. (2554). การพัฒนารูปแบบเครือข่ายความร่วมมือเพื่อคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก
[วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน. http://phd.mbuisc.ac.th/KKU_Thesis/A_Pisit.pdf
มยุรี แพร่หลาย. (2554). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก
[วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.
chula ac.th/handle/123456789/36260
รัตนา ดวงแก้ว. (2556). การพัฒนาคุณภาพการศึกษา. ใน ประมวลสาระชุดวิชาการวิจัยการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 11 (น. 1 - 85). สาขาวิชาศึกษาศาสตร4 มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2558). แนวทางการแก้ปัญหาโรงเรียนขนาดเล็ก. http://www.tdri.or.th
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2556). สรุปผลการวิจัยโครงการ TIMSS 2011. กระทรวงศึกษาธิการ. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2559). สรุปผลการวิจัย PISA 2015. กระทรวงศึกษาธิการ.
สมเกียรติ ตั้งกิจวานิชย์ และคณะ. (2555, 15 กุมภาพันธ์). ระบบการบริหารและการเงินเพื่อสร้างความรับผิดชอบในการจัด
การศึกษา. ใน การยกเครื่องการศึกษาไทยสู่การศึกษาที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึง [Symposium]. ณ ห้อง บางกอกคอนเวน
ชันเซ็นเตอร์ บี โรงแรมเซ็นทาราแกรนด์ เซ็นทรัลเวิลด์.
สมคิด โพธิ์จุมพล และ พันธ์ศักดิ์ พลสารัมย์. (2558). การพัฒนารูปแบบการบริหารเครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสํานักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดหนองคาย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 38(1), 143-150.
สมพิศ ใช้เฮ็ง. (2554). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กในเขตเมืองและ ชนบท [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต]. Chulalongkorn University Intellectual Repository (CUIR). http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/30517
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจําเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 2). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2549). นวัตกรรมสําหรับโรงเรียนขนาดเล็ก. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาพัทลุง เขต 1 http://plan.phatthalung1.go.th/plandata/km/montessori.pdf
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). แนวทางการดําเนินงานรวมโรงเรียนขนาดเล็กเพื่อรองรับการปฏิรูป
การศึกษาในทศวรรษที่สอง พ.ศ. 2554 – 2561. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). การบริหารสถานศึกษาขนาดเล็กที่จําเป็นต้องดํารงอยู่อย่างมีคุณภาพ. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สํานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง (พ.ศ. 2560-2564). สํานักนายกรัฐมนตรี.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2548). มาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ. พริกหวานกราฟฟิค.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556ก). รายงานการวิจัยและพัฒนารูปแบบการพัฒนาครูและผู้บริหารสถานศึกษาแบบใช้
โรงเรียนเป็นฐานในโรงเรียนขนาดเล็ก ระยะที่ 2 (ฉบับสรุป). พริกหวานกราฟฟิค.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556ข). สภาวการณ์ศึกษาไทยในเวทีโลก พ.ศ. 2556. พริกหวานกราฟฟิค.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557ก). รายงานการวิจัยและพัฒนาเรื่องรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.
พริกหวานกราฟฟิค.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557ข). สภาวการณ์ศึกษาไทยในเวทีโลก พ.ศ. 2557. พริกหวานกราฟฟิค.
สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2554). รายงานประจําปี 2554. แปลนพริ้นท์ติ้ง.
สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2555). คู่มือการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม
(พ.ศ. 2554-2558) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับสถานศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม พฤศจิกายน 2554). ออฟเซ็ทพลัส.
สํานักงานสถิติแหkงชาติ. (2553). รายงานสถิติประชากรและเคหะ. http://service.nso.go.th/nso/nsopublish/themes
/population.thml
อุดร อรกุล. (ม.ป.ป.). การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก มิติใหม่ของการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น.
สํานักงานหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต คณะครุศาสตร์ สาขาวิชา การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น. http://www.emld-rmu.com/index.php/article1
ภาษาอังกฤษ
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of psychological testing (3rd ed.). Harper & Row.
Hartly, J. H. (2004). Educational planning programming budgeting: A system approach. Prentice-Hall.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2007). Educational administration: Theory, research and practice (6th ed.). McGraw- Hill.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. V. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Sillapaanan, S. (2000). The reform school is effective. Teachers Trade Organization.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
