การเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและความคงทนในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนนํ้าพองศึกษา ที่ได้รับรูปแบบ การสอนเพื่อให้เกิดมโนมติของ Bruner กับการสอนตามคู่มือครู
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา
ปีที่ 8 ฉบับที่ 3 ประจำเดือน กรกฎาคม - กันยายน 2557
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
[1]
ธีรชัย เนตรถนอมศักดิ์ ร. ส., “การเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและความคงทนในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนนํ้าพองศึกษา ที่ได้รับรูปแบบ การสอนเพื่อให้เกิดมโนมติของ Bruner กับการสอนตามคู่มือครู”, JILS, ปี 8, ฉบับที่ 3, น. 137–145, มี.ค. 2016.
ประเภทบทความ
บทความวิจัย (Research article)
